• 当日头条

    人大代表阎志:拐卖儿童最低刑期由5年调整为10年
    人大代表阎志:拐卖儿童最低刑期由5年调整为10年

    澎湃新闻|2019年03月13日  15:30
    人大代表顾晋?#33322;?#35758;全民开展“死亡教育”
    人大代表顾晋?#33322;?#35758;全民开展“死亡教育”

    全国人大代表、北京大学肿瘤医院主?#25105;?#24072;顾晋表示,很多癌症晚期患者饱受病痛折磨,但家属往往会拒绝接受舒缓治疗,怕被认为是不孝。社会上年轻人自杀现象时有发生,我们对尊重生命相关教育有一定欠缺。他建议从?#34892;?#23398;生开始开?#39038;?#20129;教育,让人们尊重死亡尊重生命。[详情]

    新京报|2019年03月13日  10:38
    教育部部长:?#25105;?#36127;担重 宝宝不高兴 问题很?#29616;?/a>
    教育部部长:?#25105;?#36127;担重 宝宝不高兴 问题很?#29616;?>
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    陈宝生寄语学生?#39029;ぃ?#35201;孩子做到的 ?#39029;?#39318;先要做到
    陈宝生寄语学生?#39029;ぃ?#35201;孩子做到的 ?#39029;?#39318;先要做到

    新浪教育综合|2019年03月12日  17:49
    陈宝生:将出台文件规范线上培训机构
    陈宝生:将出台文件规范线上培训机构

    新浪教育综合|2019年03月12日  18:19
    宝宝不高兴的减负问题如何破?听听代表委员怎么说
    宝宝不高兴的减负问题如何破?听听代表委员怎么说

    教育部网站|2019年03月12日  18:44
    全国人大代表苟兴龙:教师待遇不应低于公务员
    全国人大代表苟兴龙:教师待遇不应低于公务员

    10日,全国人大代表苟兴龙接受记者采访?#21271;?#31034;,国之大计,教育为本,教育大计,教师为本,但现今面临的问题是很多人不愿意?#37038;?#25945;育行业,因此需要增强教师岗位吸引力,提高教师待遇,具体提高的待遇根据地区来看,至少不应低于当地一些公务员待遇。[详情]

    中国新闻网|2019年03月11日  14:16
    教育部部长陈宝生:已整顿20万所校外培训机构
    教育部部长陈宝生:已整顿20万所校外培训机构

    中国青年报|2019年03月08日  08:08
    禁?#39038;?#19968;流成就业门槛 两会上校长们发言有点犀利
    禁?#39038;?#19968;流成就业门槛 两会上校长们发言有点犀利

    新浪教育综合|2019年03月08日  10:29
    5个字!教育部部长陈宝生回应学术不端
    5个字!教育部部长陈宝生回应学术不端

    中国青年报|2019年03月06日  17:30
    教育部部长陈宝生:教育质量是被尊敬出来?#27169;?/a>
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    图解新闻:2010-2019政府工作报告教育主要内容
    图解新闻:2010-2019政府工作报告教育主要内容

    新浪教育|2019年03月05日  10:46
    两会给你指方向:这些高校专业和行业要吃香了
    两会给你指方向:这些高校专业和行业要吃香了

    中国青年报|2019年03月07日  12:33
    全国两会特别报道?#20309;?#21592;们都说了点啥?
    全国两会特别报道?#20309;?#21592;们都说了点啥?

    新浪教育特别关注:第十三届全国人大二次会议和全国政协第十三届二次会议将分别于3月5日和3月3日在北京举行。委员们?#21152;?#21738;些提案?一起来看[详情]

    新浪教育|2019年03月06日  16:21

    热议教育提案速递

    政府工作报告教育9大看点

    EDU ON LIVE

    直播时间

    考研?#35789;月?#21462;工作展开 教育部:招生单位不得出台歧?#26377;?#35268;定
    考研?#35789;月?#21462;工作展开 教育部:招生单位不得出台歧?#26377;?#35268;定

      今日,教育部公布《2019年全国硕士研?#21487;?#25307;生考试考生进入?#35789;?#30340;初试成绩基本要求?#32602;?#22269;家分数线),2019年全国硕士研?#21487;词月?#21462;工作全面展开。 教育部此前印发《2019年全国硕士研?#21487;?#25307;生工作管理规定》和《关于进一步规范和加强研?#21487;?#32771;试招生工作的通知》等文件,就做好2019年全国硕士研?#21487;?#25307;生工作作出了全面部署。有关文件明确,招生单位在国家分数线基础上,结合生源和招生计划等情况,自主确定本单位考生进入?#35789;?#30340;初试成绩要求及其他学术要求,但不得出台歧?#26377;?#25110;其他有违公平的规定。招生单位应统一制定?#35789;?#23567;组工作基本规范,?#35789;?#23567;组成员须现场独立评分,?#35789;?#20840;程要录音录像。接受调剂申请的招生单位每次开放调剂?#20302;吵中?#26102;间不得低于12小时。对初试科?#23458;?#20840;相同的调?#37327;?#29983;,招生单位应当按考生初试成绩择优遴选,不得简单以考生提交调剂志愿的时间先后等非学业水平标准作为遴选依据。所有拟录取名单须公示不少于10个工作日,未经招生单位公示的考生,一律不得录取,不予学籍注册。各级教育行政部门、省级教育招生考试机构和招生单位要提供考生咨询及申诉渠道,并按有关规定对相关申诉和举报及时调查处理。 为方便考生申请调剂,3月20日至4月30日,中国研?#21487;?#25307;生信息网将开通“全国硕?#21487;?#25307;生调剂服务?#20302;场保?#20844;网网址:http://yz.chsi.com.cn,教育网网址:http://yz.chsi.cn)。教育部提醒有调剂意愿的考生,要及时登录“全国硕?#21487;?#25307;生调剂服务?#20302;场?#21644;招生单位网站,充分了解招生单位(含各院、系、所)的调剂工作办法、计划余额,以及相关专业不同学习方式(全日制和非全日制)在培养、奖助等方面的政策区别,并提前了解调剂?#20302;?#30340;使用方法,按要求填报调剂志愿。 责任编辑:杨笑[详情]

    教育部网站 | 2019年03月15日 14:35
    人大代表赵皖平:不能唯分数论 建议把品德?#20848;?#32435;入高考体系
    人大代表赵皖平:不能唯分数论 建议把品德?#20848;?#32435;入高考体系

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    中国新闻网 | 2019年03月15日 10:32
    乡村教师两会代表?#21512;?#26395;大力提高乡村教师待遇
    乡村教师两会代表?#21512;?#26395;大力提高乡村教师待遇

      [详情]

    澎湃新闻 | 2019年03月15日 10:30
    宁凌代表:高校不宜重科?#26143;?#25945;学 建议按岗评聘教师
    宁凌代表:高校不宜重科?#26143;?#25945;学 建议按岗评聘教师

      “教学工作理所当然应成为高校的?#34892;?#24037;作,但现实中,高校 ‘重科?#23567;?#36731;教学’的现象日益?#29616;亍!?#20170;年全国两会期间,来自广东代表团的全国人大代表宁凌提交了《关于改进高校“重科?#26143;?#25945;学”问题的建议》。宁凌认为,高校及教师兼有“教学”与“科?#23567;?#20004;项职能,不能偏颇。他建议在?#35745;?#20307;?#36947;?#24378;化教学工作的?#34892;?#22320;位,尽快完善对高校教师实行分类设岗与按岗评聘的政策及方案,将每四年评审一次的国家教学成果奖调整为每年评审一次。 宁凌提出,高校尤其是应用型大学“重科?#23567;?#36731;教学”的不良现象却日益?#29616;兀?#31185;研也早已越过教学并一再成为广大高校快速赢得社会声誉和办学资源的首要方法与路?#19969;?他认为,高校“重科?#23567;?#36731;教学”的现象主要由以下原因导致。 首先,高校分类建设与办学评估不协调。其次,高校教师岗位的设置过于单一化。再者,评定教学成果奖的频次间隔太长。同时,师德师风的建设与监管有待加强。 宁凌认为,高校及教师兼有“教学”与“科?#23567;?#20004;项职能,不能偏?#27169;?#29305;提出以下四方面的对策和建议。 (一)建议国家有关部门尽快修订完善对高校实行分类办学与评估的指导意见及实施方案 一是结合国家“放管服?#26412;?#31070;,积极建构全新的高校分类管理与?#20848;?#20307;系。主要按其培养人才对经济社会发展的作用,将原有的高校分类调整为研究型、应用型、技能型,并对其建设重点与?#35745;?#35201;求明显区别开来,分别施以不同的?#20848;?#26631;准;在对各类高校?#20848;?#26102;将教学、科?#23567;?#31038;会服务、文化传?#20889;?#26032;等分别赋予不同的权重,使之各有侧重,也使考核?#20848;?#26085;趋多元化。 二是积极深化教学?#23548;?#19982;人才培养是衡量高校办学水平的核心指标。进一步明确高校教学?#23548;?#19982;教学成果的内涵、标?#21152;?#35780;定程序?#24739;?#23558;教学?#23548;?#22870;与人才培养质量、同行评议与学生?#20848;邸?#29992;人单位?#20848;?#31561;都纳入各类高校办学水平?#35745;?#20307;?#25285;?#20063;把关于科研的各项指标也纳入其中,并在?#35745;?#20307;?#36947;?#24378;化教学工作的?#34892;?#22320;位和立?#29575;?#20154;是根本任务;积极消除科研优先或学术为重的办学?#20848;?#20043;弊端,引导各类高校相应协调开展教学与科研工作。 (二)建议国家有关部门尽快完善对高校教师实行分类设岗与按岗评聘的政策及方案。 一是结合全国教育大会精神和高校工作?#23548;剩?#31215;极建构全新的高校教师分类评聘与管理体系。明确高校对广大教师实行分类设岗和按岗评聘,分类管理和多元?#20848;郟?#23558;教师岗位分为教学为主型、教学科?#34892;汀?#31185;研为主型等类别,?#24247;?#19981;同类型岗位的教师都必须承担教育教学工作;针对不同类型教师岗位,相应设置各有侧重的职?#30772;?#32856;与?#35745;?#26631;准,多维度?#35745;?#19981;同类型岗位教师的教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学获奖等教学工作?#23548;ǎ?#20174;根本上改变对教师的?#20848;?#19981;再“唯学术?#34987;頡?#21807;科?#23567;?#35770;。 二是科学明确各类教师承担教学工作的岗位评聘标准,确定教学为主类与教学科研类岗位为教师主体岗。结合人才培养需求与高校教学工作?#23548;剩?#36827;一步明确教学成果或教学?#23548;?#30340;内涵与范畴及其认定标准和程序等;对于各类教师尤其是教学为主型和教学科?#34892;?#25945;师,主要将其上课工作量与授课效果、主持的精?#25151;?#31243;与教研教改课题、指导学生参加社会?#23548;?#19982;学科竞赛的情况、同行评议与学生?#20848;?#31561;作为其职称与岗位评聘的基本指标;在设置岗位时,确定教学为主型和教学科?#34892;?#25945;师应占教师岗位数的八成以上。 (三)建议国家有关部门将每四年才评一次的国家教学成果?#20445;?#35843;整为每年评审一次。 将每四年评审一次的国家教学成果?#20445;?#35843;整为与国家科学技术奖一样每年评审一次,各省级教学成果奖与校级教学成果奖也做相应调整?#32531;?#29702;地大幅度增加教学成果奖评审频次,及时肯定和宣传教学工作者的劳动成果;加大对教学成果?#34987;?#24471;者的表彰与奖励力度,积极激励和促进广大高校与教师更加重视教学工作。 (?#27169;?#24314;议国家有关部门将师德师风纳入对教育行政机构和高校领导及教师个人的年度考核重点范畴。 一是着力强化主管部门与领导的高度关?#26657;?#23558;师德师风纳入对教育行政机构和高校领导的年度考核重点范畴。以此强化各?#35835;?#23548;对师德师风的重视和关?#26657;?#19981;断健全和落实师德师风建设长效机制,确保将师德师风作为教师职称与岗位评聘的刚性标准真正及时落实到位,促进高校及教师更加重视教学工作。 二是着力强化领?#21152;?#21516;行及学生之综合?#20848;郟?#23558;师德师风的日常具体行为纳入对教师个人的年度考核重点范畴。着力全员实施全方位与全过程考察的师德师风综合?#20848;郟?#25913;变当前抓师德师风基本停留于泛泛而谈和点到即止的状况,切实增强广大教师坚定立?#29575;?#20154;的责任感和使命?#26657;?#20419;使教师自身更加重视落实好教育教学工作。 原标题:《宁凌代表:重科?#26143;?#25945;学不可取,建议实行高校教师按岗评聘》 责任编辑?#21495;6苟?/span>[详情]

    澎湃新闻 | 2019年03月15日 09:42
    共计收到议案491件 其中多件议案关注未成年人保护
    共计收到议案491件 其中多件议案关注未成年人保护

      3月13日是十三届全国人大二次会议代表提出议案的截止日期,大会秘书处议案组共收到代表提出的议案491件。 记者注意到,其中有多件议案关注未成年人保护问题,包括关于制定未成年人网络保护法的议案,关于制定校园安全法、反校园暴力法等的议案,还有十多件关于修改未成年人保护法、预防未成年人犯罪法的议案。 全国人大代表、重庆?#34892;患?#28286;小学校长刘希娅等31名代表提出了“关于调整未成年人保护法中不合时?#22235;?#23481;的议案?#20445;?#20854;中建议,将我国刑法规定的未成年人刑事责?#25991;?#40836;下限降低到12周岁;同时调整相对负刑事责?#25991;?#40836;为12周岁到14周岁,已满12周岁不满14周岁的未成年人,只对性?#22987;?#20854;恶劣的犯罪行为承担刑事责任;相应地调整完全负刑事责?#25991;?#40836;为14周岁。 目前我国刑法规定,未满14周岁的未成年人不负刑事责任;已满14周岁不满16周岁的人,犯故意杀人等?#29616;?#32618;行?#27169;?#25165;应当负刑事责任。刑法同时对未达刑事责?#25991;?#40836;的涉罪未成年人规定?#25628;到搿?#36131;令严加管教、政府收容教养等处理方法。 现行未成年人保护法规定:对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻、减轻或者免除处罚。议案建议,在此处应增加一款规定:对情节特别?#29616;亍?#36896;成巨大社会影响?#27169;?#21487;依照更高年龄段承担责任、进行处理。 有关降低未成年人刑事责?#25991;?#40836;的话题上了微博?#20154;眩教?#30340;浏览量已经达3.4亿次。“大家对这个话题的关注超出了我的预期。提出这个议案,是因为生活中、网络中,我接触的老师和校长、一些派出所干警、?#39029;?#23545;低龄未成年人恶性犯罪?#24405;?#26377;很多思考。”刘希娅在接受记者采访?#21271;?#31034;。 “法?#26432;?#25252;未成年人,同时也要惩戒未成年人的失范和违法行为,特别是对日益突出的低龄化?#29616;?#29359;罪现象,不能一刀切地以不到14周岁为由没有任何惩戒。”刘希娅表示。 刘希娅?#25285;骸?#36825;种惩戒,不一定就是?#34892;獺?#36865;进监狱,有很多可以采取的措施,国外也有很多成熟经验。”议案中建议,对未成年人犯罪的事后监管?#24067;?#20854;重要,应建立长期追踪机制,司法工作人员要定期及时进行后续跟踪教育,避免他们因案发后教育不到位再次误入歧途;还应加?#21487;?#21306;保护处分的多样化,包括禁止令、?#21040;搿?#31038;会服务令等多种多样的措施,达到对未成年人?#29616;?#19981;良行为的矫治与犯罪行为的预防。 刘希娅表示,是否降低未成年人刑事责?#25991;?#40836;,这个论证过程也会是一次很好的普法教育,可?#28304;?#36827;司法机关、学校、社区、家庭共同进行普法教育,增?#35838;?#25104;年人的规则意识和对法律的?#27425;犯小?最高人民检察院第九检察厅负责人介绍?#25285;?#38024;对未成年人的罪错程度设置阶梯式的多?#36136;?#20307;处遇措施,我国一些地方检察机关已经进行了一些有益探索,取得了很好的效果。上海市检察机关探索建立未成年人保护处分制度,依托社工组织,对办案中发现的虞犯或触法未成年人落实分级处遇的保护处分措施。包括开展带有保护处分性质的跟踪帮教,落实刑法规定的?#21040;搿?#36131;令具结悔过、责令?#39029;?#31649;教?#21462;?#24314;立保护处分?#35270;?#30340;司法化机制,将保护处分措施的?#35270;?#19982;司法处理决定挂?#24120;?#22312;保护中体现强制性教育矫正。针对绝大部分触法少年不易被发现这一情况,与公?#30149;?#25945;育等部门建立信息通报和数据交换机制。加强与青少年事务社工组织等部门联动,构建相应的支持体系。据统计,2016年以来,上海检察机关落实司法?#21040;搿?#36319;踪帮教等分级措施,98.4%的未成年人没有再?#28014;?刘希娅表示,对未成年人的普法教育、家庭教育、学校教育,德治与法治?#21152;Ω没?#30456;结合、补充、相得益彰,才能为孩子的健康成长营造一个更好的环?#22330;?议案中还建议在未成年人保护法?#24615;?#21152;规定:监护人不得将12岁以下的孩子单独留在家中;增加“监护人必须履行对未成年子女的家庭教育义务,不得以工作忙、离婚或者其他理由拒绝履行”的内容,从法律上督促监护人履行对子女的教育义务,保障家庭教育的落实。 在她看来,现行未成年人保护法欠缺完备的法律责任规定,在未成年人保护上责任不明,缺乏监?#20132;?#21046;,被诟病为“软法?#20445;?#32570;乏明确的承担责任的部门,缺少不履行法律规定的责任应承担的法律后果。 她举例?#25285;?#26410;成年人保护法规定,?#25913;?#25110;者监护人不依法履行监护职责、或者侵害未成年人?#25103;?#26435;益?#27169;?#25152;在单位或者居民委员会、村民委员会应予以?#21040;搿?#21046;止。这一规定因为没有公权力机构的介入,实施效果很差。面对现实生活中大量?#25913;?#25110;监护人侵害未成年人权益的行为,很多人还抱着“这是家事”的观念,不劝诫、制止,更谈不上法律制裁。 未成年人保护法或将于今年10月提请全国人大常委会会议进行初次审议。此前,全国人大社会建设委员会社会事务室副主任刘新华介绍,同时还将研究修改预防未成年人犯罪法。 全国人大代表、广东省广州市中级人民法院少年家事审?#22411;?#24237;长陈海仪今年两会期间提交了两份与未成年人保护法修改相关的建议。 陈海仪建议:“未成年人保护法与预防未成年人犯罪法最好一起修订。”陈海仪?#25285;?#39044;防未成年人犯罪法更多是列举了一些孩子的不良行为和?#29616;?#19981;良行为,有贴标签的嫌疑。其?#25285;?#26410;成年人保护和预防犯罪是同一问题的两个方面,如果保护措施、社会保障做得好,未成年人就不易走上犯罪道路,也?#25512;?#21040;了预防犯罪的效果。如果采取了预防犯罪的措施,其实也就是对未成年人保护。 陈海仪认为,应构建保护和预防犯罪一体化机制,家庭保护、学校保护、社会保护等各种层面?#21152;?#24403;实?#30452;?#25252;与预防犯罪一体化,整体构建,有利于未成年人保护和预防犯罪。 陈海仪还建议,在未成年人保护法中应增设学生心理健?#23548;?#26597;和档案管理制度,各?#34892;?#23398;应将心理健?#23548;?#26597;和建立心理健康档案作为一项常态化制度进行部署落?#25285;?#23558;心理健?#23548;?#26597;一并列入每年常规检查项?#24247;?#20013;,与体检并重。 陈海仪发现,近三年对44名未成年人罪犯开展的心理测评结果显示,他们之所以走上犯罪道路,有相应的心理原因,这与原生家庭、社会变革、成长环?#36710;?#26377;关。“如果掌握孩子从幼儿园开始的心理变化,有针对性地调整未成年人政策,有针对性地为每个年龄段的孩?#30001;?#23450;相应的教育内容,将会起到很好的预防和保护作用。” 全国人大代表、陕西省律师协会副会长方燕提交了一份关于在未成年人保护法?#24615;?#35774;信息与网络安全内容的议案。 “我国目前现行法律法规中关于网络安全的立法层次低、范围窄,不能让未成年人得到?#34892;?#20445;护。”方燕告诉记者,未成年人身心发育尚未成熟,认知能力有限、自控能力不足,极易受到网络不良信息和有害信息的影响。 “网络对孩子的不利影响凸显,是困扰?#39029;ぁ?#31038;会的大问题。”作为一位母亲,方燕很为孩子上网的问题头疼。她无法禁止孩子上网,?#27835;?#21147;控制网络安全。她认为,网络运营商应为孩子的健康成长担负法律责任。 关于未成年人上网问题,方燕去年在北京、西安的两所中学发放了上千份的调查?#31034;恚?#36208;访学生?#39029;ぁ?#32769;师、社会相关人士,形成上万字的调研报告。 方燕建议,国家应在未成年人保护法修法计划中提出信息与通信权的概念,让网络安全有具体的权利支撑。政府应细化并完善分级制度,鼓励作品分?#19969;!?#26082;要充分保障未成年人享有网络资源带来的信息与通信权,又要防范未成年人被有害信息干扰和侵害?#34180;?本报北京3月14日电 中国青年报·?#26143;?#22312;线 中国青年网记者 王亦君 来源:中国青年报[详情]

    中国青年报 | 2019年03月15日 07:18
    雄安大学要来了?政协委员:期待建成顶尖名校
    雄安大学要来了?政协委员:期待建成顶尖名校

      今年年初,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快?#24179;?#25945;育现代化实施方案(2018-2022年)?#32602;?#20854;中提到,?#26696;?#36215;点高标准规划发展雄安新区教育,优先发展高质量基础教育。” 日前,河北在出台的《关于深化科技改革创新推动高质量发展的意见?#20998;?#25552;出,“以新机制新模式创建雄安大学、构筑雄安新区创新驱动发展引领区。” 今年全国两会期间,在接受记者关于雄安大学的采访时,河北经贸大学副校长、京津冀一体化发展协同创新?#34892;?#25191;行主任、雄?#37096;?#21457;研究院执行院长,同时身兼民建河北省委京津冀协同发展研究?#34892;母?#20027;任、天津市京津冀协同创新发展研究院副理事长等职务的武义青委员认为,雄安大学的成立必将促进京津冀高等教育的协同发展。 在办学定位上 武义青委员认为,雄安大学的办学定位应该放在新时代历史坐标上?#27492;?#32771;,承担时代赋予的历史使命,体现国家重大战略意图,立足中国大地办世界一流研究型大学。在内涵上应注重“五个一流”建设,即熔铸一流的大学文化,培育一流的科技人才,打造一流的师资团队,汇聚一流的学术科?#26657;?#20316;出一流的社会贡献。 全国政协委员、河北经贸大学副校长、京津冀一体化发展协同创新?#34892;?#25191;行主任、雄?#37096;?#21457;研究院执行院长武义青 雄安大学在学科设置上 要强化国家战略导向和目标引导,坚持“有所为、有所不为”和“先长高、后长胖”的原则,有选择、有重点地?#34987;?#30456;关学科群和院?#21040;?#35774;。 武义青委员认为,学科要突出基础性和前沿性,在“杀手锏”技术和“卡?#24330;印?#39046;域下功夫,力争实现我国关键核心技术从跟跑向并行和领跑转变,保障国家经济发展和国防安全。 在谈到创新办学体制机制时 武义青委?#21271;?#31034;,雄安大学应秉持?#26696;?#20026;天下?#21462;?#30340;办学理念,通过创造性的?#23548;?#26126;晰党委、校长、大学理事会、学术委员会等机构的权责关?#25285;?#25104;为我国高教改革的“领头羊?#34180;?武义青委员认为,雄安大学如果以中外合作方式创办,能够大大?#24179;?#20140;津冀高等教育的国际化进程。如果以公办为主,则应加强与国际高水平大学和学术机构开展实质性合作,整合利用全球创新资源,?#24179;?#22269;际协同创新,以开放促改革,激活高等教育体制,提高大学的活力和办学质量。 “期待万众瞩目中的雄安大学能成为下一所顶尖名校,我们也像迎接教育的春天一样,?#20174;?#25509;它的新生。”对于这所全新大学的未来,武义青委员满怀期待。 关于雄安大学 自雄安新区设立开始,建设雄安大学的呼声就不断。 2017年4月,北京大学首都发展研究院院长李国平在接受?#25945;?#37319;访?#26412;?#26366;建议雄安新区可以筹建一所甚至多所高水平的大学,从国内外引进一批高水平的教学和科研人员。 在2018年全国两会上,全国政协委员、河北省委常委、统战部部长高志立呼吁,要借助雄安新区发展的契机,高起点建设雄安大学。他还建议教育部将雄安大学列为教育部直属高校,同时面向世界招聘校长、管理团队和师资?#28216;椋?#20197;现代化大学办学理念、管理模式,高起点建设世界一流大学。 自高志立在两会上提出筹建“雄安大学”后,这所新大学的建设除了引发民间的关注外,?#37096;?#36895;进入当地政府的正式文件中。 2018年4月,正式发布的《河北雄安新区规划纲要?#20998;?#20986;?#33322;?#35774;世界一流研究型大学,培育一批优势学科,建设一批特色学院和高精尖研究?#34892;摹?#25903;持“双一流”建设高校在新区办学,以新机制、新模式努力建设世界一流的雄安大学。 这也是官方首次披露将建设“雄安大学?#20445;?#21516;时明确了“雄安大学”的定位为世界一流研究型大学,并将采用新机制、新模式进行建设。 此后,建设“雄安大学”的消息开始被各大?#25945;?#24191;泛报道。同时,“雄安大学”的建设也?#24597;?#32435;入到河北省和雄安新区的各项规划。 高中生?#39029;?#21487;扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高?#25216;页?#22280;(Id:sinagkjzq)。免费获取往届优秀?#39029;?#32463;验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、?#35760;?#33829;养搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [详情]

    央视 | 2019年03月14日 09:34
    人大代表建议双一流建立流动机制 不好的就退出
    人大代表建议双一流建立流动机制 不好的就退出

      据报道,苏州大学校长熊思东在接受记者专访?#21271;?#31034;,“双一流”建设工程是一个开放、高效的过程,应该有进有出。当?#34892;?#23398;科、学校发展不好的时候,应该退出,吸引发展比较好的学科、大学进?#30784;? 苏大校长熊思东这样表示: 双一流建设,我想既是一个目标,但更重要的它又是一个过程。 目标是一个国际一流水平的目标,过程是一个建设的过程,建设的过程我想是要尊重符合学科发展的基本规律,尊重符合大学发展的基本规律,这一定是一个开放?#27169;?#39640;效的工程。 所谓开放,就是指这个工程,我们双一流学科也好,大学也好,都该有进有出。高效就是要讲?#20811;?#30340;建设效率,当一所学校它的建设成果很优秀的时候,我想大概可以一轮一?#37073;?#19968;个阶?#25105;?#20010;阶段的进行下去。 当?#34892;?#23398;科,?#34892;?#39640;校发展不好的时候,我觉得就应该可以退出,?#27425;?#24341;更多的有条件、有能力、发展比较好的大学或者学科进?#30784;?至于这个过程是多长,我想我们还是要尊重学科发展的基本规律。尊重大学发展的基本规律。 教育部部长也曾?#24247;鰨?#19981;搞“终身制” 教育部部长陈宝生也表示过,“双一流”建设是党中央、国务院的重大部署,是建设教育强国、赶超世界先进的重大战略。 在汲取过去“211?#34180;?85”高校建设经验教训基础上,现在大体的建设思路可以用四句话来概括:竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选。 不搞“终身制?#20445;?#20063;不搞?#32771;?#20010;指标来评估,而是借助第三方和专?#21307;?#34892;评比,最后服务于国家战略。 不管是部属院校还是地方院校,只要专家评比过关,具备条件就可以进。但这是动态?#27169;?#19981;是固化?#27169;?#19981;搞“终身制?#34180;??#35838;?#24180;一个周期,设中期?#20848;?#21644;期末?#20848;?此前,教育部、财政部和国家发展改革委印发《统筹?#24179;?#19990;界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)?#32602;?#25351;出: ?#35838;?#24180;一个建设周期,建设高校实行总量控制、开放竞争、动态调整。 打破身份固化,建立建设高校及建设学科有进有出动态调整机制。建设过程中,对于出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及建设学科,调整出建设范围。 加强过程管理,实施动态监测,及时跟踪指导。以学科为基础,制定科学合理的绩效?#20848;?#21150;法,开展中期和期末?#20848;郟?#21152;大经?#35759;?#24577;支?#33267;?#24230;,形成激励约束机制,增强建设实效。 建设中期,建设高校根据建设方案对建设情况进行自评,对改革的实施情况、建设目标和任务完成情况、学科水?#20581;⒆式?#31649;理使?#20204;?#20917;等进行分析,发布自评报告。专家委员会根据建设高校的建设方案和自评报告,参?#21152;?#24433;响力的第三方?#20848;郟?#23545;建设?#23578;?#36827;行?#20848;郟?#25552;出中期?#20848;?#24847;见。根据中期?#20848;?#32467;果,对实施有力、进展良好、?#23578;?#26126;显的建设高校及建设学科,加大支?#33267;?#24230;;对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的建设高校及建设学科,提出警示并减小支?#33267;Χ取?建设期末,建设高校根据建设方案对建设情况进行整体自评,对改革的实施情况、建设目标和任务完成情况、学科水?#20581;⒆式?#31649;理使?#20204;?#20917;等进行全面分析,发布整体自评报告。专家委员会根据建设高校的建设方案及整体自评报告,参?#21152;?#24433;响力的第三方?#20848;郟?#23545;建设?#23578;?#36827;行?#20848;郟?#25552;出?#20848;?#24847;见。根据期末?#20848;?#32467;果等情况,重新确定下一轮建设范围。对于建设?#23578;?#29305;别突出、国?#35270;?#21709;力特别显著的少数建设高校及建设学科,在?#24335;?#21644;政策上加大支?#33267;Χ取?到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行?#26657;?#33509;干学科进入世界一流学科前?#26657;?#21040;2030年,更多的大学和学科进入世界一流行?#26657;?#33509;干所大学进入世界一流大学前?#26657;?#19968;批学科进入世界一流学科前?#26657;?#39640;等教育整体实力显著提升;到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前?#26657;?#22522;本建成高等教育强国。 实习编辑:聂?#25991;?amp;nbsp;责任编辑?#21495;6苟?/span>[详情]

    中国青年报 | 2019年03月13日 15:47
    人大代表阎志:拐卖儿童最低刑期由5年调整为10年
    人大代表阎志:拐卖儿童最低刑期由5年调整为10年

       今年全国两会,全国人大代表、卓尔控?#21861;?#20107;长阎志再次关注儿童“反拐?#20445;?#21628;吁严厉打击拐卖儿童犯罪行为,加强对未成年人的保护。他提出,加大拐卖儿童行为量刑力度,将最低刑期由5年调整为10年,为亿万家庭筑牢儿童安全保护“防火?#20581;薄?去年全国两会期间,阎志曾提交过一份《关于完善刑法相关规定,对拐卖儿童违法犯罪开展综合治理的建议》。 “儿童的伤,是全社会的?#30784;!?#20170;年3月,包括阎志在内的30名人大代表联名提交《关于修改刑法相关条款,严厉打击拐卖儿童违法犯罪的议案?#32602;?#20197;下简称《议案?#32602;?#32487;续呼吁严厉打击拐卖儿童行为。 《议案》称,拐卖儿童行为伤害的是社会上最脆弱、最无助的弱小群体,?#27627;?#20102;人们最看重的骨肉亲情,挑战了社会伦理底限,社会影响恶?#21360;?#22240;此,他建议参照绑架罪的量刑标准,将拐卖儿童犯罪的刑期起点调整为十年以上,从严打击。 《议案》还指出,应将“儿童”的定义与国?#24335;?#36712;,从现行“不满10岁”扩大到“18岁以下的任何人?#20445;?#20197;扩大儿童保护范围,消除不法分子拐卖较大年龄未成年人的侥幸心理,同时有利于开展儿童打拐的国际合作。 去年两会期间,阎志就提出要加强对收买者的打击力?#21462;?#20170;年他再次呼吁,取消刑法第241条第6款“对被买儿童没有虐待行为,不阻碍对其进行解?#21462;?#21487;以从轻处罚的规定。 在阎志看来,收买方对拐卖行为的发生和主动拐卖者具有同样重要的影响,加强对收买者的惩戒,有利于降低买方市场需求,?#22836;?#21644;预?#26469;死?#29359;罪行为的发生。 他同时还表示,不仅要对“拐卖?#27492;臁?#24773;况从严?#30171;Γ?#20063;应对拐卖儿童罪?#20154;?#26631;?#21152;?#20197;强化和细化。只要行为人完成了其分工范围内的拐骗、收卖、接送、中转儿童的行为,不论?#32531;?#20154;是否被抢夺、是否实施伤害与出卖,其行为?#21152;?#35748;定为犯罪?#20154;臁?#23545;公开抢夺儿童、有组织当众拐骗行为,即便是未造?#26432;缓?#20154;被拐走、出卖的后果,但对公众造成?#25628;现?#24515;理?#21482;牛?#24212;视为加重情节,从严?#30171;Α?儿童防拐问题不仅是法律问题,更是社会问题。上述《议案》提出,打击拐卖儿童类犯罪不能单靠事后打击与?#34892;蹋?#36824;应从根源上多方发力、通过社会管理综合解决。他建议全面?#24179;?#24615;别平等,弱化子女性别对家庭利益的?#23548;视?#21709;;大力完善农村养老体?#25285;?#22686;强农民养老保障和医疗保障,弱化“养儿防老”的路径依?#25285;?#36827;一步改?#30772;?#22256;地区教育条件,拓展当地年轻人的发展空间。 《议案》还显示,建议调整现行收养制度,通过疏通?#25103;?#25910;养渠道以萎缩儿童拐卖市场。可取消收养人必须无子女且只能收养一名儿童的规定,让有特殊需要的家庭能?#32531;戏?#25910;养相应性别的子女或健康子女。[详情]

    澎湃新闻 | 2019年03月13日 15:30
    跟着代表去调?#26657;?#26657;外补课为?#25105;?#28779;烧不尽
    跟着代表去调?#26657;?#26657;外补课为?#25105;?#28779;烧不尽

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    新浪视频 | 2019年03月13日 14:45
    教育部部长陈宝生答记者问
    教育部部长陈宝生答记者问

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    新浪视频 | 2019年03月13日 14:44
    考研?#35789;月?#21462;工作展开 教育部:招生单位不得出台歧?#26377;?#35268;定
    考研?#35789;月?#21462;工作展开 教育部:招生单位不得出台歧?#26377;?#35268;定

      今日,教育部公布《2019年全国硕士研?#21487;?#25307;生考试考生进入?#35789;?#30340;初试成绩基本要求?#32602;?#22269;家分数线),2019年全国硕士研?#21487;词月?#21462;工作全面展开。 教育部此前印发《2019年全国硕士研?#21487;?#25307;生工作管理规定》和《关于进一步规范和加强研?#21487;?#32771;试招生工作的通知》等文件,就做好2019年全国硕士研?#21487;?#25307;生工作作出了全面部署。有关文件明确,招生单位在国家分数线基础上,结合生源和招生计划等情况,自主确定本单位考生进入?#35789;?#30340;初试成绩要求及其他学术要求,但不得出台歧?#26377;?#25110;其他有违公平的规定。招生单位应统一制定?#35789;?#23567;组工作基本规范,?#35789;?#23567;组成员须现场独立评分,?#35789;?#20840;程要录音录像。接受调剂申请的招生单位每次开放调剂?#20302;吵中?#26102;间不得低于12小时。对初试科?#23458;?#20840;相同的调?#37327;?#29983;,招生单位应当按考生初试成绩择优遴选,不得简单以考生提交调剂志愿的时间先后等非学业水平标准作为遴选依据。所有拟录取名单须公示不少于10个工作日,未经招生单位公示的考生,一律不得录取,不予学籍注册。各级教育行政部门、省级教育招生考试机构和招生单位要提供考生咨询及申诉渠道,并按有关规定对相关申诉和举报及时调查处理。 为方便考生申请调剂,3月20日至4月30日,中国研?#21487;?#25307;生信息网将开通“全国硕?#21487;?#25307;生调剂服务?#20302;场保?#20844;网网址:http://yz.chsi.com.cn,教育网网址:http://yz.chsi.cn)。教育部提醒有调剂意愿的考生,要及时登录“全国硕?#21487;?#25307;生调剂服务?#20302;场?#21644;招生单位网站,充分了解招生单位(含各院、系、所)的调剂工作办法、计划余额,以及相关专业不同学习方式(全日制和非全日制)在培养、奖助等方面的政策区别,并提前了解调剂?#20302;?#30340;使用方法,按要求填报调剂志愿。 责任编辑:杨笑[详情]

    人大代表赵皖平:不能唯分数论 建议把品德?#20848;?#32435;入高考体系
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    乡村教师两会代表?#21512;?#26395;大力提高乡村教师待遇
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    宁凌代表:高校不宜重科?#26143;?#25945;学 建议按岗评聘教师
    宁凌代表:高校不宜重科?#26143;?#25945;学 建议按岗评聘教师

      “教学工作理所当然应成为高校的?#34892;?#24037;作,但现实中,高校 ‘重科?#23567;?#36731;教学’的现象日益?#29616;亍!?#20170;年全国两会期间,来自广东代表团的全国人大代表宁凌提交了《关于改进高校“重科?#26143;?#25945;学”问题的建议》。宁凌认为,高校及教师兼有“教学”与“科?#23567;?#20004;项职能,不能偏颇。他建议在?#35745;?#20307;?#36947;?#24378;化教学工作的?#34892;?#22320;位,尽快完善对高校教师实行分类设岗与按岗评聘的政策及方案,将每四年评审一次的国家教学成果奖调整为每年评审一次。 宁凌提出,高校尤其是应用型大学“重科?#23567;?#36731;教学”的不良现象却日益?#29616;兀?#31185;研也早已越过教学并一再成为广大高校快速赢得社会声誉和办学资源的首要方法与路?#19969;?他认为,高校“重科?#23567;?#36731;教学”的现象主要由以下原因导致。 首先,高校分类建设与办学评估不协调。其次,高校教师岗位的设置过于单一化。再者,评定教学成果奖的频次间隔太长。同时,师德师风的建设与监管有待加强。 宁凌认为,高校及教师兼有“教学”与“科?#23567;?#20004;项职能,不能偏?#27169;?#29305;提出以下四方面的对策和建议。 (一)建议国家有关部门尽快修订完善对高校实行分类办学与评估的指导意见及实施方案 一是结合国家“放管服?#26412;?#31070;,积极建构全新的高校分类管理与?#20848;?#20307;系。主要按其培养人才对经济社会发展的作用,将原有的高校分类调整为研究型、应用型、技能型,并对其建设重点与?#35745;?#35201;求明显区别开来,分别施以不同的?#20848;?#26631;准;在对各类高校?#20848;?#26102;将教学、科?#23567;?#31038;会服务、文化传?#20889;?#26032;等分别赋予不同的权重,使之各有侧重,也使考核?#20848;?#26085;趋多元化。 二是积极深化教学?#23548;?#19982;人才培养是衡量高校办学水平的核心指标。进一步明确高校教学?#23548;?#19982;教学成果的内涵、标?#21152;?#35780;定程序?#24739;?#23558;教学?#23548;?#22870;与人才培养质量、同行评议与学生?#20848;邸?#29992;人单位?#20848;?#31561;都纳入各类高校办学水平?#35745;?#20307;?#25285;?#20063;把关于科研的各项指标也纳入其中,并在?#35745;?#20307;?#36947;?#24378;化教学工作的?#34892;?#22320;位和立?#29575;?#20154;是根本任务;积极消除科研优先或学术为重的办学?#20848;?#20043;弊端,引导各类高校相应协调开展教学与科研工作。 (二)建议国家有关部门尽快完善对高校教师实行分类设岗与按岗评聘的政策及方案。 一是结合全国教育大会精神和高校工作?#23548;剩?#31215;极建构全新的高校教师分类评聘与管理体系。明确高校对广大教师实行分类设岗和按岗评聘,分类管理和多元?#20848;郟?#23558;教师岗位分为教学为主型、教学科?#34892;汀?#31185;研为主型等类别,?#24247;?#19981;同类型岗位的教师都必须承担教育教学工作;针对不同类型教师岗位,相应设置各有侧重的职?#30772;?#32856;与?#35745;?#26631;准,多维度?#35745;?#19981;同类型岗位教师的教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学获奖等教学工作?#23548;ǎ?#20174;根本上改变对教师的?#20848;?#19981;再“唯学术?#34987;頡?#21807;科?#23567;?#35770;。 二是科学明确各类教师承担教学工作的岗位评聘标准,确定教学为主类与教学科研类岗位为教师主体岗。结合人才培养需求与高校教学工作?#23548;剩?#36827;一步明确教学成果或教学?#23548;?#30340;内涵与范畴及其认定标准和程序等;对于各类教师尤其是教学为主型和教学科?#34892;?#25945;师,主要将其上课工作量与授课效果、主持的精?#25151;?#31243;与教研教改课题、指导学生参加社会?#23548;?#19982;学科竞赛的情况、同行评议与学生?#20848;?#31561;作为其职称与岗位评聘的基本指标;在设置岗位时,确定教学为主型和教学科?#34892;?#25945;师应占教师岗位数的八成以上。 (三)建议国家有关部门将每四年才评一次的国家教学成果?#20445;?#35843;整为每年评审一次。 将每四年评审一次的国家教学成果?#20445;?#35843;整为与国家科学技术奖一样每年评审一次,各省级教学成果奖与校级教学成果奖也做相应调整?#32531;?#29702;地大幅度增加教学成果奖评审频次,及时肯定和宣传教学工作者的劳动成果;加大对教学成果?#34987;?#24471;者的表彰与奖励力度,积极激励和促进广大高校与教师更加重视教学工作。 (?#27169;?#24314;议国家有关部门将师德师风纳入对教育行政机构和高校领导及教师个人的年度考核重点范畴。 一是着力强化主管部门与领导的高度关?#26657;?#23558;师德师风纳入对教育行政机构和高校领导的年度考核重点范畴。以此强化各?#35835;?#23548;对师德师风的重视和关?#26657;?#19981;断健全和落实师德师风建设长效机制,确保将师德师风作为教师职称与岗位评聘的刚性标准真正及时落实到位,促进高校及教师更加重视教学工作。 二是着力强化领?#21152;?#21516;行及学生之综合?#20848;郟?#23558;师德师风的日常具体行为纳入对教师个人的年度考核重点范畴。着力全员实施全方位与全过程考察的师德师风综合?#20848;郟?#25913;变当前抓师德师风基本停留于泛泛而谈和点到即止的状况,切实增强广大教师坚定立?#29575;?#20154;的责任感和使命?#26657;?#20419;使教师自身更加重视落实好教育教学工作。 原标题:《宁凌代表:重科?#26143;?#25945;学不可取,建议实行高校教师按岗评聘》 责任编辑?#21495;6苟?/span>[详情]

    共计收到议案491件 其中多件议案关注未成年人保护
    共计收到议案491件 其中多件议案关注未成年人保护

      3月13日是十三届全国人大二次会议代表提出议案的截止日期,大会秘书处议案组共收到代表提出的议案491件。 记者注意到,其中有多件议案关注未成年人保护问题,包括关于制定未成年人网络保护法的议案,关于制定校园安全法、反校园暴力法等的议案,还有十多件关于修改未成年人保护法、预防未成年人犯罪法的议案。 全国人大代表、重庆?#34892;患?#28286;小学校长刘希娅等31名代表提出了“关于调整未成年人保护法中不合时?#22235;?#23481;的议案?#20445;?#20854;中建议,将我国刑法规定的未成年人刑事责?#25991;?#40836;下限降低到12周岁;同时调整相对负刑事责?#25991;?#40836;为12周岁到14周岁,已满12周岁不满14周岁的未成年人,只对性?#22987;?#20854;恶劣的犯罪行为承担刑事责任;相应地调整完全负刑事责?#25991;?#40836;为14周岁。 目前我国刑法规定,未满14周岁的未成年人不负刑事责任;已满14周岁不满16周岁的人,犯故意杀人等?#29616;?#32618;行?#27169;?#25165;应当负刑事责任。刑法同时对未达刑事责?#25991;?#40836;的涉罪未成年人规定?#25628;到搿?#36131;令严加管教、政府收容教养等处理方法。 现行未成年人保护法规定:对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻、减轻或者免除处罚。议案建议,在此处应增加一款规定:对情节特别?#29616;亍?#36896;成巨大社会影响?#27169;?#21487;依照更高年龄段承担责任、进行处理。 有关降低未成年人刑事责?#25991;?#40836;的话题上了微博?#20154;眩教?#30340;浏览量已经达3.4亿次。“大家对这个话题的关注超出了我的预期。提出这个议案,是因为生活中、网络中,我接触的老师和校长、一些派出所干警、?#39029;?#23545;低龄未成年人恶性犯罪?#24405;?#26377;很多思考。”刘希娅在接受记者采访?#21271;?#31034;。 “法?#26432;?#25252;未成年人,同时也要惩戒未成年人的失范和违法行为,特别是对日益突出的低龄化?#29616;?#29359;罪现象,不能一刀切地以不到14周岁为由没有任何惩戒。”刘希娅表示。 刘希娅?#25285;骸?#36825;种惩戒,不一定就是?#34892;獺?#36865;进监狱,有很多可以采取的措施,国外也有很多成熟经验。”议案中建议,对未成年人犯罪的事后监管?#24067;?#20854;重要,应建立长期追踪机制,司法工作人员要定期及时进行后续跟踪教育,避免他们因案发后教育不到位再次误入歧途;还应加?#21487;?#21306;保护处分的多样化,包括禁止令、?#21040;搿?#31038;会服务令等多种多样的措施,达到对未成年人?#29616;?#19981;良行为的矫治与犯罪行为的预防。 刘希娅表示,是否降低未成年人刑事责?#25991;?#40836;,这个论证过程也会是一次很好的普法教育,可?#28304;?#36827;司法机关、学校、社区、家庭共同进行普法教育,增?#35838;?#25104;年人的规则意识和对法律的?#27425;犯小?最高人民检察院第九检察厅负责人介绍?#25285;?#38024;对未成年人的罪错程度设置阶梯式的多?#36136;?#20307;处遇措施,我国一些地方检察机关已经进行了一些有益探索,取得了很好的效果。上海市检察机关探索建立未成年人保护处分制度,依托社工组织,对办案中发现的虞犯或触法未成年人落实分级处遇的保护处分措施。包括开展带有保护处分性质的跟踪帮教,落实刑法规定的?#21040;搿?#36131;令具结悔过、责令?#39029;?#31649;教?#21462;?#24314;立保护处分?#35270;?#30340;司法化机制,将保护处分措施的?#35270;?#19982;司法处理决定挂?#24120;?#22312;保护中体现强制性教育矫正。针对绝大部分触法少年不易被发现这一情况,与公?#30149;?#25945;育等部门建立信息通报和数据交换机制。加强与青少年事务社工组织等部门联动,构建相应的支持体系。据统计,2016年以来,上海检察机关落实司法?#21040;搿?#36319;踪帮教等分级措施,98.4%的未成年人没有再?#28014;?刘希娅表示,对未成年人的普法教育、家庭教育、学校教育,德治与法治?#21152;Ω没?#30456;结合、补充、相得益彰,才能为孩子的健康成长营造一个更好的环?#22330;?议案中还建议在未成年人保护法?#24615;?#21152;规定:监护人不得将12岁以下的孩子单独留在家中;增加“监护人必须履行对未成年子女的家庭教育义务,不得以工作忙、离婚或者其他理由拒绝履行”的内容,从法律上督促监护人履行对子女的教育义务,保障家庭教育的落实。 在她看来,现行未成年人保护法欠缺完备的法律责任规定,在未成年人保护上责任不明,缺乏监?#20132;?#21046;,被诟病为“软法?#20445;?#32570;乏明确的承担责任的部门,缺少不履行法律规定的责任应承担的法律后果。 她举例?#25285;?#26410;成年人保护法规定,?#25913;?#25110;者监护人不依法履行监护职责、或者侵害未成年人?#25103;?#26435;益?#27169;?#25152;在单位或者居民委员会、村民委员会应予以?#21040;搿?#21046;止。这一规定因为没有公权力机构的介入,实施效果很差。面对现实生活中大量?#25913;?#25110;监护人侵害未成年人权益的行为,很多人还抱着“这是家事”的观念,不劝诫、制止,更谈不上法律制裁。 未成年人保护法或将于今年10月提请全国人大常委会会议进行初次审议。此前,全国人大社会建设委员会社会事务室副主任刘新华介绍,同时还将研究修改预防未成年人犯罪法。 全国人大代表、广东省广州市中级人民法院少年家事审?#22411;?#24237;长陈海仪今年两会期间提交了两份与未成年人保护法修改相关的建议。 陈海仪建议:“未成年人保护法与预防未成年人犯罪法最好一起修订。”陈海仪?#25285;?#39044;防未成年人犯罪法更多是列举了一些孩子的不良行为和?#29616;?#19981;良行为,有贴标签的嫌疑。其?#25285;?#26410;成年人保护和预防犯罪是同一问题的两个方面,如果保护措施、社会保障做得好,未成年人就不易走上犯罪道路,也?#25512;?#21040;了预防犯罪的效果。如果采取了预防犯罪的措施,其实也就是对未成年人保护。 陈海仪认为,应构建保护和预防犯罪一体化机制,家庭保护、学校保护、社会保护等各种层面?#21152;?#24403;实?#30452;?#25252;与预防犯罪一体化,整体构建,有利于未成年人保护和预防犯罪。 陈海仪还建议,在未成年人保护法中应增设学生心理健?#23548;?#26597;和档案管理制度,各?#34892;?#23398;应将心理健?#23548;?#26597;和建立心理健康档案作为一项常态化制度进行部署落?#25285;?#23558;心理健?#23548;?#26597;一并列入每年常规检查项?#24247;?#20013;,与体检并重。 陈海仪发现,近三年对44名未成年人罪犯开展的心理测评结果显示,他们之所以走上犯罪道路,有相应的心理原因,这与原生家庭、社会变革、成长环?#36710;?#26377;关。“如果掌握孩子从幼儿园开始的心理变化,有针对性地调整未成年人政策,有针对性地为每个年龄段的孩?#30001;?#23450;相应的教育内容,将会起到很好的预防和保护作用。” 全国人大代表、陕西省律师协会副会长方燕提交了一份关于在未成年人保护法?#24615;?#35774;信息与网络安全内容的议案。 “我国目前现行法律法规中关于网络安全的立法层次低、范围窄,不能让未成年人得到?#34892;?#20445;护。”方燕告诉记者,未成年人身心发育尚未成熟,认知能力有限、自控能力不足,极易受到网络不良信息和有害信息的影响。 “网络对孩子的不利影响凸显,是困扰?#39029;ぁ?#31038;会的大问题。”作为一位母亲,方燕很为孩子上网的问题头疼。她无法禁止孩子上网,?#27835;?#21147;控制网络安全。她认为,网络运营商应为孩子的健康成长担负法律责任。 关于未成年人上网问题,方燕去年在北京、西安的两所中学发放了上千份的调查?#31034;恚?#36208;访学生?#39029;ぁ?#32769;师、社会相关人士,形成上万字的调研报告。 方燕建议,国家应在未成年人保护法修法计划中提出信息与通信权的概念,让网络安全有具体的权利支撑。政府应细化并完善分级制度,鼓励作品分?#19969;!?#26082;要充分保障未成年人享有网络资源带来的信息与通信权,又要防范未成年人被有害信息干扰和侵害?#34180;?本报北京3月14日电 中国青年报·?#26143;?#22312;线 中国青年网记者 王亦君 来源:中国青年报[详情]

    雄安大学要来了?政协委员:期待建成顶尖名校
    雄安大学要来了?政协委员:期待建成顶尖名校

      今年年初,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快?#24179;?#25945;育现代化实施方案(2018-2022年)?#32602;?#20854;中提到,?#26696;?#36215;点高标准规划发展雄安新区教育,优先发展高质量基础教育。” 日前,河北在出台的《关于深化科技改革创新推动高质量发展的意见?#20998;?#25552;出,“以新机制新模式创建雄安大学、构筑雄安新区创新驱动发展引领区。” 今年全国两会期间,在接受记者关于雄安大学的采访时,河北经贸大学副校长、京津冀一体化发展协同创新?#34892;?#25191;行主任、雄?#37096;?#21457;研究院执行院长,同时身兼民建河北省委京津冀协同发展研究?#34892;母?#20027;任、天津市京津冀协同创新发展研究院副理事长等职务的武义青委员认为,雄安大学的成立必将促进京津冀高等教育的协同发展。 在办学定位上 武义青委员认为,雄安大学的办学定位应该放在新时代历史坐标上?#27492;?#32771;,承担时代赋予的历史使命,体现国家重大战略意图,立足中国大地办世界一流研究型大学。在内涵上应注重“五个一流”建设,即熔铸一流的大学文化,培育一流的科技人才,打造一流的师资团队,汇聚一流的学术科?#26657;?#20316;出一流的社会贡献。 全国政协委员、河北经贸大学副校长、京津冀一体化发展协同创新?#34892;?#25191;行主任、雄?#37096;?#21457;研究院执行院长武义青 雄安大学在学科设置上 要强化国家战略导向和目标引导,坚持“有所为、有所不为”和“先长高、后长胖”的原则,有选择、有重点地?#34987;?#30456;关学科群和院?#21040;?#35774;。 武义青委员认为,学科要突出基础性和前沿性,在“杀手锏”技术和“卡?#24330;印?#39046;域下功夫,力争实现我国关键核心技术从跟跑向并行和领跑转变,保障国家经济发展和国防安全。 在谈到创新办学体制机制时 武义青委?#21271;?#31034;,雄安大学应秉持?#26696;?#20026;天下?#21462;?#30340;办学理念,通过创造性的?#23548;?#26126;晰党委、校长、大学理事会、学术委员会等机构的权责关?#25285;?#25104;为我国高教改革的“领头羊?#34180;?武义青委员认为,雄安大学如果以中外合作方式创办,能够大大?#24179;?#20140;津冀高等教育的国际化进程。如果以公办为主,则应加强与国际高水平大学和学术机构开展实质性合作,整合利用全球创新资源,?#24179;?#22269;际协同创新,以开放促改革,激活高等教育体制,提高大学的活力和办学质量。 “期待万众瞩目中的雄安大学能成为下一所顶尖名校,我们也像迎接教育的春天一样,?#20174;?#25509;它的新生。”对于这所全新大学的未来,武义青委员满怀期待。 关于雄安大学 自雄安新区设立开始,建设雄安大学的呼声就不断。 2017年4月,北京大学首都发展研究院院长李国平在接受?#25945;?#37319;访?#26412;?#26366;建议雄安新区可以筹建一所甚至多所高水平的大学,从国内外引进一批高水平的教学和科研人员。 在2018年全国两会上,全国政协委员、河北省委常委、统战部部长高志立呼吁,要借助雄安新区发展的契机,高起点建设雄安大学。他还建议教育部将雄安大学列为教育部直属高校,同时面向世界招聘校长、管理团队和师资?#28216;椋?#20197;现代化大学办学理念、管理模式,高起点建设世界一流大学。 自高志立在两会上提出筹建“雄安大学”后,这所新大学的建设除了引发民间的关注外,?#37096;?#36895;进入当地政府的正式文件中。 2018年4月,正式发布的《河北雄安新区规划纲要?#20998;?#20986;?#33322;?#35774;世界一流研究型大学,培育一批优势学科,建设一批特色学院和高精尖研究?#34892;摹?#25903;持“双一流”建设高校在新区办学,以新机制、新模式努力建设世界一流的雄安大学。 这也是官方首次披露将建设“雄安大学?#20445;?#21516;时明确了“雄安大学”的定位为世界一流研究型大学,并将采用新机制、新模式进行建设。 此后,建设“雄安大学”的消息开始被各大?#25945;?#24191;泛报道。同时,“雄安大学”的建设也?#24597;?#32435;入到河北省和雄安新区的各项规划。 高中生?#39029;?#21487;扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高?#25216;页?#22280;(Id:sinagkjzq)。免费获取往届优秀?#39029;?#32463;验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、?#35760;?#33829;养搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [详情]

    人大代表建议双一流建立流动机制 不好的就退出
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      据报道,苏州大学校长熊思东在接受记者专访?#21271;?#31034;,“双一流”建设工程是一个开放、高效的过程,应该有进有出。当?#34892;?#23398;科、学校发展不好的时候,应该退出,吸引发展比较好的学科、大学进?#30784;? 苏大校长熊思东这样表示: 双一流建设,我想既是一个目标,但更重要的它又是一个过程。 目标是一个国际一流水平的目标,过程是一个建设的过程,建设的过程我想是要尊重符合学科发展的基本规律,尊重符合大学发展的基本规律,这一定是一个开放?#27169;?#39640;效的工程。 所谓开放,就是指这个工程,我们双一流学科也好,大学也好,都该有进有出。高效就是要讲?#20811;?#30340;建设效率,当一所学校它的建设成果很优秀的时候,我想大概可以一轮一?#37073;?#19968;个阶?#25105;?#20010;阶段的进行下去。 当?#34892;?#23398;科,?#34892;?#39640;校发展不好的时候,我觉得就应该可以退出,?#27425;?#24341;更多的有条件、有能力、发展比较好的大学或者学科进?#30784;?至于这个过程是多长,我想我们还是要尊重学科发展的基本规律。尊重大学发展的基本规律。 教育部部长也曾?#24247;鰨?#19981;搞“终身制” 教育部部长陈宝生也表示过,“双一流”建设是党中央、国务院的重大部署,是建设教育强国、赶超世界先进的重大战略。 在汲取过去“211?#34180;?85”高校建设经验教训基础上,现在大体的建设思路可以用四句话来概括:竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选。 不搞“终身制?#20445;?#20063;不搞?#32771;?#20010;指标来评估,而是借助第三方和专?#21307;?#34892;评比,最后服务于国家战略。 不管是部属院校还是地方院校,只要专家评比过关,具备条件就可以进。但这是动态?#27169;?#19981;是固化?#27169;?#19981;搞“终身制?#34180;??#35838;?#24180;一个周期,设中期?#20848;?#21644;期末?#20848;?此前,教育部、财政部和国家发展改革委印发《统筹?#24179;?#19990;界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)?#32602;?#25351;出: ?#35838;?#24180;一个建设周期,建设高校实行总量控制、开放竞争、动态调整。 打破身份固化,建立建设高校及建设学科有进有出动态调整机制。建设过程中,对于出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及建设学科,调整出建设范围。 加强过程管理,实施动态监测,及时跟踪指导。以学科为基础,制定科学合理的绩效?#20848;?#21150;法,开展中期和期末?#20848;郟?#21152;大经?#35759;?#24577;支?#33267;?#24230;,形成激励约束机制,增强建设实效。 建设中期,建设高校根据建设方案对建设情况进行自评,对改革的实施情况、建设目标和任务完成情况、学科水?#20581;⒆式?#31649;理使?#20204;?#20917;等进行分析,发布自评报告。专家委员会根据建设高校的建设方案和自评报告,参?#21152;?#24433;响力的第三方?#20848;郟?#23545;建设?#23578;?#36827;行?#20848;郟?#25552;出中期?#20848;?#24847;见。根据中期?#20848;?#32467;果,对实施有力、进展良好、?#23578;?#26126;显的建设高校及建设学科,加大支?#33267;?#24230;;对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的建设高校及建设学科,提出警示并减小支?#33267;Χ取?建设期末,建设高校根据建设方案对建设情况进行整体自评,对改革的实施情况、建设目标和任务完成情况、学科水?#20581;⒆式?#31649;理使?#20204;?#20917;等进行全面分析,发布整体自评报告。专家委员会根据建设高校的建设方案及整体自评报告,参?#21152;?#24433;响力的第三方?#20848;郟?#23545;建设?#23578;?#36827;行?#20848;郟?#25552;出?#20848;?#24847;见。根据期末?#20848;?#32467;果等情况,重新确定下一轮建设范围。对于建设?#23578;?#29305;别突出、国?#35270;?#21709;力特别显著的少数建设高校及建设学科,在?#24335;?#21644;政策上加大支?#33267;Χ取?到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行?#26657;?#33509;干学科进入世界一流学科前?#26657;?#21040;2030年,更多的大学和学科进入世界一流行?#26657;?#33509;干所大学进入世界一流大学前?#26657;?#19968;批学科进入世界一流学科前?#26657;?#39640;等教育整体实力显著提升;到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前?#26657;?#22522;本建成高等教育强国。 实习编辑:聂?#25991;?amp;nbsp;责任编辑?#21495;6苟?/span>[详情]

    人大代表阎志:拐卖儿童最低刑期由5年调整为10年
    人大代表阎志:拐卖儿童最低刑期由5年调整为10年

       今年全国两会,全国人大代表、卓尔控?#21861;?#20107;长阎志再次关注儿童“反拐?#20445;?#21628;吁严厉打击拐卖儿童犯罪行为,加强对未成年人的保护。他提出,加大拐卖儿童行为量刑力度,将最低刑期由5年调整为10年,为亿万家庭筑牢儿童安全保护“防火?#20581;薄?去年全国两会期间,阎志曾提交过一份《关于完善刑法相关规定,对拐卖儿童违法犯罪开展综合治理的建议》。 “儿童的伤,是全社会的?#30784;!?#20170;年3月,包括阎志在内的30名人大代表联名提交《关于修改刑法相关条款,严厉打击拐卖儿童违法犯罪的议案?#32602;?#20197;下简称《议案?#32602;?#32487;续呼吁严厉打击拐卖儿童行为。 《议案》称,拐卖儿童行为伤害的是社会上最脆弱、最无助的弱小群体,?#27627;?#20102;人们最看重的骨肉亲情,挑战了社会伦理底限,社会影响恶?#21360;?#22240;此,他建议参照绑架罪的量刑标准,将拐卖儿童犯罪的刑期起点调整为十年以上,从严打击。 《议案》还指出,应将“儿童”的定义与国?#24335;?#36712;,从现行“不满10岁”扩大到“18岁以下的任何人?#20445;?#20197;扩大儿童保护范围,消除不法分子拐卖较大年龄未成年人的侥幸心理,同时有利于开展儿童打拐的国际合作。 去年两会期间,阎志就提出要加强对收买者的打击力?#21462;?#20170;年他再次呼吁,取消刑法第241条第6款“对被买儿童没有虐待行为,不阻碍对其进行解?#21462;?#21487;以从轻处罚的规定。 在阎志看来,收买方对拐卖行为的发生和主动拐卖者具有同样重要的影响,加强对收买者的惩戒,有利于降低买方市场需求,?#22836;?#21644;预?#26469;死?#29359;罪行为的发生。 他同时还表示,不仅要对“拐卖?#27492;臁?#24773;况从严?#30171;Γ?#20063;应对拐卖儿童罪?#20154;?#26631;?#21152;?#20197;强化和细化。只要行为人完成了其分工范围内的拐骗、收卖、接送、中转儿童的行为,不论?#32531;?#20154;是否被抢夺、是否实施伤害与出卖,其行为?#21152;?#35748;定为犯罪?#20154;臁?#23545;公开抢夺儿童、有组织当众拐骗行为,即便是未造?#26432;缓?#20154;被拐走、出卖的后果,但对公众造成?#25628;现?#24515;理?#21482;牛?#24212;视为加重情节,从严?#30171;Α?儿童防拐问题不仅是法律问题,更是社会问题。上述《议案》提出,打击拐卖儿童类犯罪不能单靠事后打击与?#34892;蹋?#36824;应从根源上多方发力、通过社会管理综合解决。他建议全面?#24179;?#24615;别平等,弱化子女性别对家庭利益的?#23548;视?#21709;;大力完善农村养老体?#25285;?#22686;强农民养老保障和医疗保障,弱化“养儿防老”的路径依?#25285;?#36827;一步改?#30772;?#22256;地区教育条件,拓展当地年轻人的发展空间。 《议案》还显示,建议调整现行收养制度,通过疏通?#25103;?#25910;养渠道以萎缩儿童拐卖市场。可取消收养人必须无子女且只能收养一名儿童的规定,让有特殊需要的家庭能?#32531;戏?#25910;养相应性别的子女或健康子女。[详情]

    跟着代表去调?#26657;?#26657;外补课为?#25105;?#28779;烧不尽
    跟着代表去调?#26657;?#26657;外补课为?#25105;?#28779;烧不尽

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    教育部部长陈宝生答记者问
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    司法部部长?#26680;?#27861;考试实现“三个突破” 今年考试无大变化
    司法部部长?#26680;?#27861;考试实现“三个突破” 今年考试无大变化

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    教育部部长陈宝生:减负再难也要减
    教育部部长陈宝生:减负再难也要减

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    关于民办教育 这位全国政协委员带来3个提案
    关于民办教育 这位全国政协委员带来3个提案

      (原标题:关于民办教育 这位全国政协委员一口气带来3个提案) 全国政协委员、福建省侨联兼?#26696;?#20027;席、厦门华天涉外职?#23548;?#26415;学院董事长佘德聪 2019年两会期间,中国网(《议库》APP?#25945;ǎ?#27599;天发?#23478;?#26399;《2019全国两会大数据日报》。其中3月6日的数据显示,当天全网热度最高的关键词中有“教育?#34180;??#29575;?#19978;,“教育”也是多年来全国政协委员热议的高频词汇。今年,全国政协委员、福建省侨联兼?#26696;?#20027;席、厦门华天涉外职?#23548;?#26415;学院董事长佘德聪一口气带来了3个关于民办教育的提案:《关于大力扶持全国民办高职院校新工科专?#21040;?#35774;提案》、《关于进一?#25509;行?#33853;实民办高职院校办学自主权提案》、《关于进一步完善政策措施,推动民办学前教育健康发展的提案》。 教育是佘德?#38686;?#25345;不懈关注的领域。此前在接受?#25945;?#37319;访时,他就曾表示过自己的忧虑:“人力素质不济,国家的?#20013;?#21457;展一定堪忧?#34180;?#20182;对教育最大的隐忧,是“?#20405;肿?#24378;不息的精神越来越少见了,学校培养出的学生也越来越不实用了?#34180;?013年,他成为厦门华天涉外职?#23548;?#26415;学院的董事长,?#28193;?#25945;育事业。今年带来的这三个提案,也是他研究相关领域多年来的心得体会。 安全?#34892;?#22320;运用民营资本投?#35270;?#25945; 今年3月5日,李克强总理作的政府工作报告指出,发展更加公平更有质量的教育。多渠道扩大学前教育供给,无论是公办还是民办幼儿园,只要符合安全标准、收费合理、?#39029;?#25918;?#27169;?#25919;府都要支持。 佘德聪十分赞同这?#20301;啊?#20182;认为,要促进学前教育的健康发展,不能靠排斥营利性民办幼儿园。 佘德?#25103;?#29616;,?#34892;?#22320;方部门采?#20040;直?#30340;管理方式,要么一刀切不?#24066;?#35774;立营利性幼儿园,要么拖?#30001;?,“批四家普惠园,?#25490;患矣?#21033;园?#34180;?此外,一些现有政策对集团化办学发展的限制,抑制了社会资本进入学前教育的积极性。 佘德聪表示,社会急需?#24335;鶩度?#21457;展中的幼教行业,若民营资本无兴趣投资,就得政府全包揽,虽然惠及民生是好事,但国家却增加了财政负担,故政府可考虑如何安全?#34892;?#22320;运用民营资本投?#35270;?#25945;。 一些国外的经验可?#36234;?#37492;。例如,“兼并收购、受托经营、加盟连锁、协议控制”是国?#20351;?#27867;运用成熟的商业模式。凡是在香港、美国上市的中国境内教育机构都是通过协议控制模式运行。 佘德聪也建议,对依法举办具有公益性的营利性民办园,国家给予教育企业的税种和税率的优惠政策应优于软件科技企业,优化投?#24335;?#26500;、合理配置资?#30784;?#25552;高教育运行效率,满足差异化优质教育服务需求。 进一?#25509;行?#33853;实民办高职院校办学自主权 政府工作报告同时指出,高职院校今年大规模扩招100万人。改革高职院校办学体制,提高办学质量。中央财政大幅增加对高职院校的?#24230;耄?#22320;方财政也要加强支持。设立中等职业教育国?#21307;?#23398;金。支?#21046;?#19994;和社会力量兴办职业教育。 在这个层面,佘德?#25103;?#29616;,部分省市近年来对民办校的办学自主权进行了积极探索和尝试,但具体落实还存在不少问题。如在招生计划及自主招生考?#26376;?#21462;方面自主性不够;各地虽陆续出台分类登记实施细则,但大多未出台针对分类登记后的税收、土地等关键问题具体可操作的文件依据。 因此,他建议进一?#25509;行?#33853;实民办高职院校办学自主权。 例如,可推动地方政府加快分类管理实施细则的制订与实施。进一步确立民办高校的独立法人主体地位,落实其法人财产权,确保营利性学校能够在政府监督下,切?#24213;?#21040;市场化运作。 另外,民办高职院校招生自主权也需进一步落?#25285;?#21487;实行更加开放的分类定价机制,在专业和课程设置上也要落?#24213;?#20027;权。可逐步推行政府购买服务或生均?#22266;?#21046;度,继续完善民办高职院校办学用地政策。 在师资方面,支?#32622;?#21150;高职院校师资?#28216;?#19982;公办校教师统一纳入教师?#28216;?#24314;设规划,同步建设、同步培训。另外,要出台?#34892;?#25514;施,真正实现校企共创人才培养模式。 加大对新工科专业的扶?#33267;?#24230; 民办高职院校的专业设置应当有何侧重?佘德聪认为,新经济的快速发展迫?#34892;?#35201;新型工科人才支?#29275;?#38656;要民办高职院校面向未来布局新工科专?#21040;?#35774;。 “一带一路”倡议、“中国制造2025?#34180;ⅰ?#20114;联网+?#34180;?#19968;系列规划需要大量新经济人才。仅靠公办高职院校的培养是?#23545;?#19981;够?#27169;?#25925;需重视和扶持发展民办高职院校的新工科专?#21040;?#35774;。 因此,佘德聪建议,改进招生制度,对民办高职院校的新工科专业在全国探索实行注册入学制?#21462;?#27492;外,政府可设立专项?#24335;穑?#29992;于扶持率先?#24179;?#26032;工科专?#21040;?#35774;的学校。 还可建立“校带校”帮扶机制,有计划地开展公办本科院校与民办高职院校互派教师、管理人员等帮扶工作,探索以产业发展需求为导向、融合“共同育人”的人才培养模式。 记者:秦金月 想了解更多国际教育动态?新浪2019国际学校择校巡展不容错过!3月-5月,北京、上海、广州、杭州、深圳、成都六地联动!国内百所国际学校的盛宴,众多顶尖海外名校鼎力加盟!一对一现场咨询、面试!还等什么?快来扫码报名吧! 原文来自:中国网 新浪声明:此消息?#24213;?#36733;?#38498;?#20316;单位,新浪网登载此文出于传递更多信息之?#24247;模?#24182;不意味着赞同其观点或证实其描述,文章内容仅供参考。 责任编辑:朱?#20065;?amp;nbsp; 实习生:肖宇阳[详情]

    教育部:将与网信部门联合行动治理校园APP乱象
    教育部:将与网信部门联合行动治理校园APP乱象

      教育部。(资料图) 中新网记者 富宇 摄 中新网3月13日电 据教育部网站消息,3月12日,教育部印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点?#32602;?#19979;称《工作要点?#32602;!?#24037;作要点》提到,教育部将与网信部门开展联合行动,治理校园APP乱象。研究制定规范校园APP管理的意见,规范第三方校园APP的引入和自主开发校园APP的建设。 《工作要点》提出,成立国家数字教育资源公共服务体系联盟,实现省级?#25945;?#20840;部接入体?#25285;?#23436;善大资源开发利用机制,“一师一优课、一?#25105;?#21517;师?#34987;?#21160;晒课100万堂,认定800门国家精品在线开放课程。 《工作要点?#35775;?#30830;,网络学习空间应用不断深入,全国师生网络学习空间开通数量新增1000万个,继续推选网络学习空间应用优秀地区40个和优秀学校200所。完成?#34892;?#23398;校长和骨干教师“人人通”专项培训6000人,推动逐步实现“一人一空间、人人用空间?#34180;?《工作要点》要求,数?#20013;?#22253;建设与应用加快?#24179;?#21360;发《高等学校数?#20013;?#22253;建设规范?#32602;?#24320;展学校联网攻坚行动,全面改善学校网络接入和带宽条件,?#34892;?#23398;宽带接入率达到97%以上、出口带宽达到100Mbps以上,并探索采用卫星通信等多种技术手?#38382;?#29616;学校互联网全覆盖。 《工作要点》提出,深化基础教育数字教育资源开发与应用。继续做好统编三科和普通高中的“人教数字教材”开发。深入开展数字教材教学模式研究,?#24179;?#20041;务教育“人教数字教材”在不同数字化教学环境下与教育教学的深度融合和应用推广,培育形成3个区域及10个学校示范案例。 《工作要点?#35775;?#30830;,?#24179;?#32487;续教育资源建设。继续推动国家开放大学网络学习课程、通识课程、五分钟课程、全?#25945;?#25968;字教材建设,使上线的网络课程总量超过350门,完成1万个5分钟课程规划和建设,?#24179;?10门通识课程建设,启动100门大规模在线开放课程建设。 《工作要点》要求,全面规范校园APP的管理和使用。开展校园APP专项调?#26657;?#25720;清底数,?#20449;行问啤?#19982;网信部门开展联合行动,治理校园APP乱象。研究制定规范校园APP管理的意见,规范第三方校园APP的引入和自主开发校园APP的建设,探索建立规范校园APP管理的长效机制,促进移动互联网?#34892;?#20581;康发展。推动落实《教育部办公厅关于严禁有害APP进入?#34892;?#23398;校园的通知?#32602;?#37325;点加强学习类APP的规范管理。[详情]

    阎志建议:拐卖儿童最低刑期由5年调整为10年
    阎志建议:拐卖儿童最低刑期由5年调整为10年

      (原标题:全国人大代表阎志建议:拐卖儿童最低刑期由5年调整为10年) 阎志在两会上发言 姜正泽 图 今年全国两会,全国人大代表、卓尔控?#21861;?#20107;长阎志再次关注儿童“反拐?#20445;?#21628;吁严厉打击拐卖儿童犯罪行为,加强对未成年人的保护。他提出,加大拐卖儿童行为量刑力度,将最低刑期由5年调整为10年,为亿万家庭筑牢儿童安全保护“防火?#20581;薄?去年全国两会期间,阎志曾提交过一份《关于完善刑法相关规定,对拐卖儿童违法犯罪开展综合治理的建议》。 “儿童的伤,是全社会的?#30784;!?#20170;年3月,包括阎志在内的30名人大代表联名提交《关于修改刑法相关条款,严厉打击拐卖儿童违法犯罪的议案?#32602;?#20197;下简称《议案?#32602;?#32487;续呼吁严厉打击拐卖儿童行为。 《议案》称,拐卖儿童行为伤害的是社会上最脆弱、最无助的弱小群体,?#27627;?#20102;人们最看重的骨肉亲情,挑战了社会伦理底限,社会影响恶?#21360;?#22240;此,他建议参照绑架罪的量刑标准,将拐卖儿童犯罪的刑期起点调整为十年以上,从严打击。 《议案》还指出,应将“儿童”的定义与国?#24335;?#36712;,从现行“不满10岁”扩大到“18岁以下的任何人?#20445;?#20197;扩大儿童保护范围,消除不法分子拐卖较大年龄未成年人的侥幸心理,同时有利于开展儿童打拐的国际合作。 去年两会期间,阎志就提出要加强对收买者的打击力?#21462;?#20170;年他再次呼吁,取消刑法第241条第6款“对被买儿童没有虐待行为,不阻碍对其进行解?#21462;?#21487;以从轻处罚的规定。 在阎志看来,收买方对拐卖行为的发生和主动拐卖者具有同样重要的影响,加强对收买者的惩戒,有利于降低买方市场需求,?#22836;?#21644;预?#26469;死?#29359;罪行为的发生。 他同时还表示,不仅要对“拐卖?#27492;臁?#24773;况从严?#30171;Γ?#20063;应对拐卖儿童罪?#20154;?#26631;?#21152;?#20197;强化和细化。只要行为人完成了其分工范围内的拐骗、收卖、接送、中转儿童的行为,不论?#32531;?#20154;是否被抢夺、是否实施伤害与出卖,其行为?#21152;?#35748;定为犯罪?#20154;臁?#23545;公开抢夺儿童、有组织当众拐骗行为,即便是未造?#26432;缓?#20154;被拐走、出卖的后果,但对公众造成?#25628;现?#24515;理?#21482;牛?#24212;视为加重情节,从严?#30171;Α?儿童防拐问题不仅是法律问题,更是社会问题。上述《议案》提出,打击拐卖儿童类犯罪不能单靠事后打击与?#34892;蹋?#36824;应从根源上多方发力、通过社会管理综合解决。他建议全面?#24179;?#24615;别平等,弱化子女性别对家庭利益的?#23548;视?#21709;;大力完善农村养老体?#25285;?#22686;强农民养老保障和医疗保障,弱化“养儿防老”的路径依?#25285;?#36827;一步改?#30772;?#22256;地区教育条件,拓展当地年轻人的发展空间。 《议案》还显示,建议调整现行收养制度,通过疏通?#25103;?#25910;养渠道以萎缩儿童拐卖市场。可取消收养人必须无子女且只能收养一名儿童的规定,让有特殊需要的家庭能?#32531;戏?#25910;养相应性别的子女或健康子女。 实习编辑:兰金双 责任编辑?#21495;顺?/span>[详情]

    朱永新:“特许学校”是缩小学校差距良方
    朱永新:“特许学校”是缩小学校差距良方

      政协?#22987;牽骸?#29305;许学校”是缩小学校差距良方 我认为,“办好人民满意的教育”有两个重要标准:第一个是有学上,第二个是上好学。 按?#23637;?#20363;,昨天(3月12日)的议程是围绕本界别关心的议题开展界别协商。民进是“教育?#22330;保?#25152;以我们选择了“办好人民满意的教育”作为今天的话题,也为今年的议政性常委会做准?#28014;?我事先也预约了一个发言,提出“办好人民满意的教育”有两个重要标准:第一个是有学上,第二个是上好学。 关于有学上的问题,现在并没有得到根本的解决,而这个问题主要关乎三个群体。 第一个群体是残障儿童。我们国家有8500万残疾人,这是根据国内统计占总人口6.21%的比例计算的。如果按全世界的平均值10%?#27492;悖?#25105;国的残疾人口恐怕还要更多,那么,学龄前残疾儿童至少在400万左右。 但在义务教育阶段,全国登记的持证残疾儿童入学人数只有59万多,入学率为90%。但中国残疾人的持证比例相对较低,没证则不予以统计,无法做好后续工作。所以,我建议发改委、残联、教育部?#35748;?#20851;部门联合起来,抓紧对全国残疾儿童的人数进行统计。 第二个群体是进城儿童。无论是农村进城务工人员的子女,还是所?#20581;?#30333;领”的孩子,没有所在城市户籍的学生,现在入学?#20013;?#38750;常繁琐,甚至无法在所在城市入学。 第三个群体就是学前儿童。我们现在理解的学前教育,还是传统的学前儿童概念,主要是指3到7岁的儿童。我建议,今后应该改成0到7岁。因为现在脑科学已经证明,0到3岁是一个人的大脑发育最快的一段时间。所以,学前教育很有教育价值。 至于上好学的问题,我建议,政府在配置公共教育资源的时候,尤其要注意向薄弱学校倾?#34180;?那么,如何解决薄弱学校的发展问题呢?#31354;?#27425;两会我提出了一个发展中国特色的“特许学校”的概念。 所?#25945;?#35768;学校,它是自1990年以来,在美国兴起的众多公办民营学校之中的一种学校类型。之所以被称为“特许”学校,是因为它是经过法律授权而诞生的新兴学校,它的经费由政府根据在校生人数进行拨款,经营却由专?#20302;?#20307;或其他非营利机构?#20154;?#20154;主体开展,除了必须达到双方预定的教育?#23578;?#20043;外,不受一般教育行政法规的限制,为破例特别许可的学校。如今,特许学校在美国、英国等发达国家已经很成熟了。 我们不能把民办教育完全变成有钱人来办的学校。民办教育完全可以交给那些有理想、有本事、有能力的人去做,集团化办学并不是扩大优质教育资源的唯一道路。 今天的协商会,委员们的发言涉及方方面面,汇聚了各方智慧,发改委、教育部和财政部等有关部门的领导也做了回应,形成了共?#19969;?#22996;员们还可以在会后提交书面材?#24076;?#20351;协商会的成果更好地发?#26377;?#21147;,?#36873;?#21150;好人民满意的教育”落到实处。 朱永新(全国政协常委、民进中央副主席)[详情]

    陈宝生:将出台文件规范线上培训机构
    陈宝生:将出台文件规范线上培训机构

       “以前是校内减负,校外增负,现在是线下减负,线上增负。”12日上午,全国两会第四场“部长通道”上,教育部部长陈宝生多次?#24247;鰨?#35201;将“减负”作为教育部今年工作的重点。陈宝生?#22266;?#21040;,在对校外培训机构进行综合治理的过程中发现,培训机构出?#32959;?#31227;阵地、把战场开到线上的新问题。“我们高度重视这个问题,已经会同有关部门开始研制综合治理的文件,不久就会发布。在这个文件出台之前,我们将?#26085;?#32447;下治理的政策措施,对线上这些培?#21040;?#34892;规范。”陈宝生表示,文件出台之后,将进行线上线下综合治理,把负担过重的问题解决好。[详情]

    陈宝生寄语学生?#39029;ぃ?#35201;孩子做到的 ?#39029;?#39318;先要做到
    陈宝生寄语学生?#39029;ぃ?#35201;孩子做到的 ?#39029;?#39318;先要做到

       ?#39029;?#35201;有科学的教育理念,对孩子要有一个合理的预期,要孩子做到?#27169;页?#39318;先要做到;要孩子不做?#27169;页?#39318;先不做。?#39029;?#20570;不到?#27169;?#32477;不?#31185;?#23401;子做,孩子想做?#27169;?#29702;性引导孩子做。[详情]

    跟着两会代表去调?#26657;?#35753;职教吃香 教育?#20848;?#25913;革路在何方
    跟着两会代表去调?#26657;?#35753;职教吃香 教育?#20848;?#25913;革路在何方

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    吴明兰代表:让学生受到更好的教育是我的梦想
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    全国政协委员张炜:高校应加强基础研究和原始创新
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    教育部部长:?#25105;?#36127;担重 宝宝不高兴 问题很?#29616;?/a>
    教育部部长:?#25105;?#36127;担重 宝宝不高兴 问题很?#29616;? data-src=

      (原标题:教育部部长:?#25105;?#36127;担重 宝宝不高兴 问题很?#29616;兀?3月12日,十三届全国人大二次会议举行第三次全体会议后,第四场“部长通道”下半场在人民大会堂举行。教育部部长陈宝生就?#34892;?#23398;生减负问题答记者问。 这些年,教育部高度重视减负问题,陆续出台了一些治理措施。前不久,国务院办公厅发布了号称史上最严“减负令?#20445;?#21483;做“减负30条?#34180;?从哪些方面减呢?#31354;?#28041;及到学校、老师、政府、?#39029;ぃ?#23478;庭)和社会。从学校的角度讲,要坚持正确的办学方向,严控课程门类和总课时。 就老师?#27492;担?#25105;觉得办好两件事。?#24739;?#20107;,严格依照大纲和课程表教学。另?#24739;?#20107;,严控作业数量和?#35759;齲?#25968;量好理解,?#35759;?#26159;什么呢?就是不要给孩子们出刁钻古怪的题,多出一些师生友好型的题。 就政府?#27492;担?#20027;要是要在质量标准、课程教材、考试招生、?#20848;?#20307;系以及素质教育引导等方面深化改革,从根本上解决负担过重的问题。 ?#22270;页だ此担?#25105;觉得就两句话,?#39029;?#35201;有科学的教育理念,对孩子要有合理的预期。 就社会?#27492;担?#19968;是不要传播似是而非的那些所谓的教育理念。二是不要给一些不良机构做代言人。三是不要给一些号称懂得教育的“大忽悠”助力。 如果今日不减负,明日负担重如?#20581;?#36127;担重如山,孩子不能健康成长,我们的学生会不高兴?#27169;?#23398;生不高兴就是宝宝不高兴,宝宝不高兴,问题很?#29616;亍?#25152;以我们要持之?#38498;?#22320;治理下去,不获全胜决不收手。 实习编辑:兰金双 责任编辑?#21495;顺?/span>[详情]

    全国政协委员:人才政策不能重引轻育 更不能“身份歧?#21360;?/a>
    全国政协委员:人才政策不能重引轻育 更不能“身份歧?#21360;? data-src=

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    两会体育界代表?#33322;?#31435;新型青训制度 提高青少年身体素质
    两会体育界代表?#33322;?#31435;新型青训制度 提高青少年身体素质

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    全国政协委员?#33322;?#35758;补齐“未成年人生命教育课”
    全国政协委员?#33322;?#35758;补齐“未成年人生命教育课”

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    教育部长陈宝生:86%以上?#34892;?#23398;幼儿园已配备保安员
    教育部长陈宝生:86%以上?#34892;?#23398;幼儿园已配备保安员

      (原标题:教育部长陈宝生:86%以上?#34892;?#23398;幼儿园已配备保安员) 新京报快讯(记者 冯琪)“安全责任重如山,落不实这个山在空中掉下来是会砸死人的。”3月12日,陈宝生在第十三届全国人大第二四会议第四场“部长通道”上谈到校园安全问题称,要夯?#24213;?#21512;治理的力量基础、技术基础、制度基础,配合有关部门,特别是公安部,?#20013;?#24320;展“护校安园?#34987;?#21160;,并加强督导检查和追责。 陈宝生提到,这些年来,由于“众所周知”和“众所不知”的原因,校园安全?#24405;?#23649;有发生。陈宝生公布了一组数据:现在?#34892;?#23398;幼儿园有86%以上配备了保安员,70%以上的安全防范体?#21040;?#35774;达到国家建设标准;另外,近几年重大死亡事故人数每年平均下降10个百分点,其中,交通、踩踏等事故死亡人数降低了15个百分点。 实习编辑:兰金双 责任编辑?#21495;顺?/span>[详情]

    教育部长陈宝生寄语?#39029;ぃ?#35201;孩子做到的 ?#39029;?#39318;先要做到
    教育部长陈宝生寄语?#39029;ぃ?#35201;孩子做到的 ?#39029;?#39318;先要做到

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    陈宝生回应“线下减负线上增负?#20445;?#23558;发布综治文件
    陈宝生回应“线下减负线上增负?#20445;?#23558;发布综治文件

      (原标题:部长通道|陈宝生回应“线下减负线上增负?#20445;?#23558;发布综治文件) 教育部部长陈宝生 澎湃新闻记者 朱伟辉 图 3月12日上午,十三届全国人大二次会议第三次全体会议之后,全国两会第四场“部长通道”继续进行。 有记者提出,近几年出?#33267;?#19968;种社会现象,就是学校减负、社会增负,老师减负、?#39029;?#22686;负,我们身边很多?#39029;し从常?#32769;师留的作?#36947;?#38754;有一部分明显超出了孩子的能力范畴,?#39029;?#19981;得不代劳,从孩子到?#39029;?#37117;非常累。 教育部部长陈宝生对此表示,有一些培训机构转移阵地,把战场开到了线上,我们原来叫做校内减负,校外增负,现在叫做什么?线下减负、线上增负,这是一个新问题。战场转移了、阵地变化了、方式变异了,我们高度重视这个问题,已经会同有关部门开始研制综合治理的文件,不久就会发布。 他?#25285;?#22312;这个文件出台之前,我们将?#26085;?#32447;下治理的政策措施,对线上的这些培?#21040;?#34892;规范。文件出台之后,我们将和线下一样,线上线下综合治理,一定要把负担过重这个问题解决好。 实习编辑:兰金双 责任编辑?#21495;顺?/span>[详情]

    高等教育短板明显 多省代表建议国家大力支持
    高等教育短板明显 多省代表建议国家大力支持

      2019年全国两会正在如火如荼地进行,不少全国人大代表和全国政协委?#26412;?#28966;高等教育相关话题,提出诸多意见和建议,为中国高等教育发展建言献策。 值得关注的是,今年有多个省市代表或委员提出建议,希望国家支持本省市高教发展,包括河北、河南等传统”高教洼地“。此外,陕西省有人大代表也提出希望国家从财政上加大对陕西高校的?#24230;搿?河北工业大学党委书记李强:京津冀协同 急需补齐河北高教短板 河北工业大学党委书记李强 “河北省作为人口大省和高等教育大省,加快提升高等教育水平的压力最大,推动京津冀协同发展尤其是雄安新区建设发展的任务最重。”全国人大代表、河北工业大学党委书记李强日前在接受记者专访时?#25285;?#24517;须尽快补齐河北高等教育的短板,更好服务京津冀协同发展和雄安新区建设发展。 在李强看来,加快提升河北省高等教育发?#39038;?#24179;,是推动京津冀协同发展的客观需要,对于雄安新区建设发展具有积极支撑作用。但河北省高等教育“大而不强?#20445;?#22312;京津冀明显处于“低谷地带?#20445;?#32780;且差距在不断加大。“河北省高等教育已成为京津冀教育协同发展的最大短板,而人才特别是高层次人才匮乏是制约河北省?#34892;?#34701;入协同发展的主要原因。 李强建议,国家主管部门充分考虑到河北省高等教育发展的现实需求,给予河北高校相应的政策和?#24230;?#25903;持,尽快补齐河北高等教育的短板,助力河北省更好地服务于京津冀协同发展和雄安新区建设发展。 全国政协委员、河南大学校长宋纯鹏:综合施策补齐中西部高等教育短板 全国政协委员、河南大学校长宋纯鹏 如何补齐教育短板,充分发挥教育在区域经济社会发展中的支撑作用,一直是全国政协委员、河南大学校长宋纯鹏重点关注的问题。今年全国两会,他在接受记者专访?#21271;?#31034;,目前,国家对中西部高校的支?#33267;?#24230;还需要进一步加大,建议统筹考虑,综合施策,合理布?#37073;?#34917;齐中西部高等教育短板,提升中西部高校支撑区域经济社会发展能力。 一直以来,由于历史等多种原因,在河南布局的中央财政支持高校偏少。去年,中央启动“部省合建”工作,支持中西部14所高校建设,相关政策和支持与部属高校一视同?#30465;?“但这依然是按照‘一省一校’的原则来支持。对于河南?#27492;担?#30446;前全省只有郑州大学进入‘部省合建’高校行?#26657;?#26377;限的中央财政支持很难?#34892;?#25903;撑河南省规模庞大的高等教育发展,进而影响河南高等教育对区域经济发展的支撑能力。”宋纯鹏?#25285;?#36825;对有1亿人口的大省河南?#27492;担?#20013;央财政支持的高校数量还?#23545;?#19981;够,应该在河南布局更多中央财政支持的高校。” “现在,中西部地区和东部地区优质教育资源分布?#29616;?#19981;均衡这一问题引起了国家的高度重视,通过‘部省合建’进行支持。但从长远发展来看,只是简单以区域来划分为‘一省一校’,这样看似平衡,未来可能会造成新的不平衡,还要综合考虑各区域发展的特殊性。”宋纯鹏?#25285;?#27827;南是人口大省,占全国总人口的7%,占西部省份总人口的12.8%,意味着只有极少数河南考生能享受到优质高等教育资?#30784;!?#36825;样一个有1亿多人口的大省,和其他有几百万人口的省份一样,只有1所‘部省合建’高校,这?#23545;?#28385;足不了河南区域经济发展需求,也?#23545;?#28385;足不了河南人民对‘上好大学’的需求。” “建议相关部门在进行宏观政策制定的时候,要因地制宜,综合考虑各种因素,补齐中西部高等教育短板,突破‘一省一校’的限制,应充分考虑不同省区之间、不同经?#20204;?#20043;间人口状况、经济发?#39038;健?#22320;理位置和历史原因等因素,有计划地将中西部地区办学历史长、发展实力强、社会影响大、特色鲜明的高水平的地方高校纳入‘部省合建’高校行?#23567;!?#23435;纯鹏建议,“此外,在‘部省合建’布局的基础上,国家应制定实施更多的支持举措和支持路径,扶持一批中西部地方高校快速发展,例如,重点支持‘省部共建’高校建设,参照教育部直属高校模式指导支持‘省部共建’高校,在经费?#24230;搿?#25351;标分配、师资?#28216;?#24314;设等方面与教育部直属高校同等对待,巩固和发展我国教育‘奋进之?#30465;?#30340;成果。” “在新一轮国家高等教育优化布局和?#24179;?#23454;施《教育现代化2035》过程中,对中西部地方高校给予更多的支持,在学科建设、重点研?#31185;教?#24314;设、高层次人才引进和培养、学位点及博?#31354;?#29983;指标分配、生均经费拨付等方面给予重点倾?#20445;?#25512;动中西部高校内涵发展、特色发展,创造新的高等教育?#25918;疲?#25903;撑中西部区域经济社会快速发展,为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础保障。”宋纯鹏说。 高中生?#39029;?#21487;扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高?#25216;页?#22280;(Id:sinagkjzq)。免费获取往届优秀?#39029;?#32463;验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、?#35760;?#33829;养搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [详情]

    全国人大代表张国新:坚决取缔不规范的校外培训
    全国人大代表张国新:坚决取缔不规范的校外培训

      (原题为:《全国人大代表张国新:坚决取缔不规范的校外培训?#32602;?全国人大代表张国新:超前超难培训造成学生焦虑,应坚决取缔 3月10日,全国人大代表张国新表示,希望坚决取缔不规范的校外培训。 现在校外培训的种类太多太乱,?#34892;?#26657;外培?#20302;?#20840;超常规,不是真正辅导学生跟上?#28216;椋?#19981;规范的培?#25285;?#25171;乱学生原有的学习规律,破坏教学常规。通过超前、超难的培训达到吸引学生的?#24247;模?#36896;成学生思想的焦虑,反而不利于学生成长。 [详情]

    全国政协委员饶子和:对违反科?#26032;?#29702;的事情零容忍
    全国政协委员饶子和:对违反科?#26032;?#29702;的事情零容忍

       3月5日,全国政协委员、中国科学院院士饶子和在接受采访?#21271;?#31034;,在科研活动中,对违反科?#26032;?#29702;的事情零容忍。违反科?#26032;?#29702;的?#24405;?#19981;以危害大小来论?#24076;?#20570;科研要按照相关的法律、规定、共识伦理来做。[详情]

    政协委员李健?#33322;?#35758;给大专学生增设副学士学位
    政协委员李健?#33322;?#35758;给大专学生增设副学士学位

       全国政协委员、北京理工大学人文与社会科学学院院长李健今年两会表示,目?#26696;?#32844;院校在校人数、招生人数占全国大学生比例一半以上,却没有?#35270;?#20182;们的学位。他建议增设副学士学位,由三级学位体?#20302;?#21892;成四级学位体系。[详情]

    ?#32856;?#20013;学校长:不赞?#22270;页?#22825;天辅导导反会让孩?#28216;?#23398;
    ?#32856;?#20013;学校长:不赞?#22270;页?#22825;天辅导导反会让孩?#28216;?#23398;

      全国人大代表、?#32856;?#20013;学校长何兰田接受记者采访?#21271;?#31034;,不赞?#22270;页?#22825;天辅导孩子做作业,学习是有规律?#27169;?#26377;时候辅导反而会让孩?#28216;?#23398;。?#23548;?#19978;,应该在活动中、运动中建立?#20204;?#23376;的亲情关?#25285;?#23401;子阳光、?#27704;?#21518;,学习就是附产品。 [详情]

    全国人大代表苟兴龙:教师待遇不应低于公务员
    全国人大代表苟兴龙:教师待遇不应低于公务员

      10日,全国人大代表苟兴龙接受记者采访?#21271;?#31034;,国之大计,教育为本,教育大计,教师为本,但现今面临的问题是很多人不愿意?#37038;?#25945;育行业,因此需要增强教师岗位吸引力,提高教师待遇,具体提高的待遇根据地区来看,至少不应低于当地一些公务员待遇。[详情]

    人大代表张国新:超前超难培训应坚决取缔
    人大代表张国新:超前超难培训应坚决取缔

       3月10日,全国人大代表张国新表示,希望坚决取缔不规范的校外培训。 现在校外培训的种类太多太乱,?#34892;?#26657;外培?#20302;?#20840;超常规,不是真正辅导学生跟上?#28216;椋?#19981;规范的培?#25285;?#25171;乱学生原有的学习规律,破坏教学常规。通过超前、超难的培训达到吸引学生的?#24247;模?#36896;成学生思想的焦虑,反而不利于学生成长。[详情]

    徐锦庚代表:职场和校园性骚扰高发 建议立法应对
    徐锦庚代表:职场和校园性骚扰高发 建议立法应对

      很多性骚扰案为何不了了之?性骚扰为?#25991;?#20197;进入法律程序?与相关立法不足息息相关。2019年全国两会期间,全国人大代表、人民日报社山东分社社长徐锦庚提交了《关于?#20048;?#32844;场、高校、公共交通三领域性骚扰的建议?#32602;?#21628;吁全国人大出台更加全面、具有统领性的防性骚扰法律。 徐锦庚称,从其获得的资料和统计数据来看,我国性骚扰?#32959;?#26085;益?#29616;兀?#20854;中,公共交通、职场和校园更是性骚扰的高发区。 在公共交通性骚扰方面:2015年,中国青年报社会调查?#34892;?#36890;过民意中国网和?#31034;?#32593;,对1899人进行的一项调查显示,53.4%的受访者曾在公交车或地铁上遭遇性骚?#29275;?1.7%的受访者遭遇性骚扰时未得到他人帮助; 2017年12月,一份关于深圳公交性骚扰状况的调研报告显示,在全部433份?#31034;?#20013;,33.9%的受访者遭遇过公交性骚?#29275;?#22899;性遭遇性骚扰比例高达42%。 在职场性骚扰方面:2018年7月,仅一个月就有20多名女性曝光自己被骚扰的经历,从公益圈、教育界、?#25945;?#22280;?#30001;?#33267;商界,说明职场性骚扰的泛滥程度;根据074职场女性法律?#35748;?018年11月发布的《中国职场性骚扰调查报告?#32602;?0.8%的女性遭遇过职场性骚扰。再次用数据说明这一问题刻不容缓。 在校园性骚扰方面:《中国妇女报》曾报道,2014年全国妇联一项针对北京、南京等城市15所高校大学生的调查发现,经历过不同形式性骚扰的女大学生比例高达57%。2017年4月,广州性别教育?#34892;?#21457;布的《中国大学生在校和毕业生遭遇性骚扰状况调查》表明,75%的女生遭遇过性骚扰。 徐锦庚认为,针对性骚扰问题,我国的一些法律法规已将其列入其中,各地各部门也在加强反性骚扰工作。“但同时我们也注意到法律的不足,如:关于性骚扰具体处理的相关法律散落在《刑法》、《治安管理处罚法》、《民法通则》里,涉及的条文都没有明确提到‘性骚扰’,涉及范围较窄,?#35270;?#26465;件模糊,造成很多性骚扰案件不了了之。这些政策的不足,需要更多人的努力来弥补和完善。希望全国人大可以出台更加全面的具有统领性的法律。” 徐锦庚提出: 一、职场?#20048;?#24615;骚扰建议: 建议全国人大督促人社部门出台《职场?#20048;?#24615;骚扰规定?#32602;?#26126;?#20998;?#22330;性骚扰的定义、雇主责任及处罚措施。用人单位可根据单位规模大小,制定合理的?#20048;?#24615;骚扰措施。相关内容包括: 1、将禁止性骚扰写入员工手册,并对性骚扰的定义和行为类型进行明晰的阐述; 2、加强反性骚扰宣传,开展反性骚扰培?#25285;?#22312;办公场所张贴反性骚扰的公告、图片等,并鼓励员工主动举报性骚扰者; 3、用人单位应当向每个员工提供一份可以为员工所理解的反性骚扰方针和?#31471;?#31243;序,积极回应、处理性骚扰?#31471;擼?#26460;绝谴责求助对象和泄露求助对象隐私,诚恳接受员工监督; 4、用人单位在收到性骚扰举报后应展开迅速、彻底、公正的调查,并设置明确的调查期限; 5、用人单位在调查性骚扰?#24405;?#26102;要保护被骚扰者的隐私以及不?#24739;?#32493;骚扰的权利,如有必要应暂停骚扰者的职务; 6、用人单位保证不会报复提出?#31471;?#30340;员工,或是提供相关信息的其他人员等; 7、明确用人单位在诉讼阶段的举证责任。雇主应制定性骚扰?#20048;未?#26045;、申诉及惩戒办法,规定处理性骚扰?#24405;?#30340;程序;实施?#20048;?#24615;骚扰的教育训?#32602;?#35774;置性骚扰申诉的专线电话、传真、专用信箱或电?#26377;?#31665;,并指定人?#34987;?#37096;门负责?#36824;?#20027;若未依法订立性骚扰?#20048;未?#26045;、申诉及惩戒办法,或知悉性骚扰?#24405;?#32780;未采取立?#20174;行?#20043;纠正?#23433;咕却?#26045;,主管机关可依法条规定处以罚款,并公布事业单位名称、负责人姓名。如雇主的违法情形可改善或回复原告,则应限期改善;期满没有改?#39057;模?#24212;按次处罚?#36824;?#20027;若知悉性骚扰情?#21619;?#26410;采取立?#20174;行?#20043;纠正?#23433;咕却?#26045;,造成受雇者或求职者受害,雇主应?#21495;?#20607;责任。 二、校园?#20048;?#24615;骚扰的建议: 建议全国人大督促教育部门出台《高校?#20048;?#24615;骚扰规定?#32602;?#23545;高校性骚扰的定义、调查取证和处置方式等作出具体规定,发现性骚扰必须24小时内报案。相关内容包括: 1。学校能建立专门部门负责有关性骚扰和性别歧视的?#31471;?#21463;理、调查和处理: 设置一个接受性骚扰举报?#31471;?#30340;渠道,包括信箱、邮箱、电话等,明确一个受理性骚扰行为?#31471;?#30340;部门,以及一个负责人,明确对性骚扰?#31471;?#30340;调查流程和期限; 2。鼓励和协助学生成立学生组织/社团?#28304;?#36827;学生和老师的反性骚扰和反性别歧视的工作; 3。相关部门能为全校师生提供反性骚扰和反性别歧视的相关培训和支持:每年给学校每一位教职员工做一次有关?#20048;?#24615;骚扰与性别平等的培?#25285;?#32473;每一位学生上一堂反性骚扰和性别平等的课; 4。在学校规章、教职工手册等文件?#24615;?#21152;反性骚扰和反性别歧视的单独条?#27169;?#26126;确处罚措施,并出台专门的反性骚扰办法,对上述内容进行细化。 三、公共交通?#20302;撤乐?#24615;骚扰建议: 建议全国人大督促交通部门修订?#35910;?#36947;交通管理条例》运营服务和安全管理章程,加入反性骚扰的内容。相关内容包括: 1。在公共交通内部设立反性骚扰标识与举报电话,加强宣传。例如,在地铁中设立反性骚扰标识震慑不法分子;在标识旁设立性骚扰举报电话或紧急按钮;结合公共交通内部海报、电视滚动播放、广播、官方微博/微信等方式进行反性骚扰宣传与?#31471;?#28192;道的指引; 2。公共交通?#20302;?#21046;定?#20048;?#24615;骚扰工作制?#21462;?#35813;制度包括:?#20048;?#21407;则、?#31471;?#25509;待、职责分工、处置流程、监督考?#35828;取?#23558;该制?#39286;?#20837;对下级公司及员工的培训和考核中; 3。公交、地铁部门对员工进行?#20048;?#24615;骚扰培训。在培训中,告知公司有?#20048;?#24615;骚扰的法定义务,员工?#26032;?#34892;此义务的职责?#24576;?#28165;性骚扰相关认?#27573;?#21306;,如?#25353;?#24471;少会增加性骚扰”?#35753;?#24605;;明确员工在?#20048;?#24615;骚扰中的分工和工作流程;演练应对性骚扰?#24405;?#30340;具体方案; 4。公共交通?#20302;?#19982;公?#30149;?#22919;联联动,多部门共同反骚扰。参考浙江等地区多部门联动反家暴的?#23548;?#20844;共交通部门与公?#30149;?#22919;联进行合作,公共交通工作人员接到性骚扰?#31471;?#21518;,应立即制止,控制骚扰者,固定证据,并在收到举报第一时间通知公?#30149;?#22919;联,警察及时出警,对性骚扰行为进行处理和记录,妇联协助受害者进行后续维权等; 5。设置便捷的取证渠道。目前,我国绝大多数公共场所和公共交通工具上?#21152;?#30417;控摄像头,是发生性骚扰后取证的重要部分,当有受害人需要调取录像的时候,由责任人提供便捷的取证渠道。[详情]

    人大代表建议制定大学生应征入伍及退役优惠政策
    人大代表建议制定大学生应征入伍及退役优惠政策

      今年全国两会期间,澎湃新闻从十三届全国人大二次会议新闻?#34892;?#33719;悉,全国人大代表、浙江省武义县青坑村村委会主任俞学?#27169;?#21521;大会提交了《关于制定大学生应征入伍及退役优惠政策的建议?#32602;?#20197;下简称《建议?#32602;?《建议?#20998;?#20986;,部?#37038;?#19968;所很好的学校,是培养人、?#22303;?#20154;的地方。把部队的优良作风和敢打?#31227;?#30340;精神带到学校中去,有助于培养出符合社会需要的合格人才。他为此提出3条建议: 一是制定大学生应征入伍奖励优惠政策。大学生服兵役两年后退役复学,如在部队立功,根据立功等级享受复学学费减免50%或免交全部学费的奖励。对专科升本科在同等条件下优先录取,本科毕业后可免?#21592;?#36865;研?#21487;?二是大学生入伍后如表现优秀,在学技术、选取士官、报考军校、直接提升军官等方面优先安排。对?#23435;?#21518;复学的大学生,如符合条件应优先选拔为国防生或毕业后直接接收补充军队干部?#28216;欏?#21462;得全日制高校本科学历和学士学位的大学生入伍,?#21271;?#20004;年后直接提干成为军官。 三是对服役两年的大学生,在考公务员方面给予加20分的?#26032;?#25919;策倾?#20445;?#21516;等条件下优先录取。各省公安?#20302;?#35201;设置从大学生?#23435;?#22763;兵中?#26032;?#25919;法干警的专项指标和其他优惠政策。[详情]

    研?#21487;?#27605;业率要降低?教育部发文两会又传来声音
    研?#21487;?#27605;业率要降低?教育部发文两会又传来声音

      65%的博士研?#21487;?#26080;法按期毕业?有全国人大代表表示,不是所有的博?#21487;?#37117;理所当然能毕业,建议构建合理的分流机制,同时提高博?#21487;?#22312;读期间的待遇。教育部发文称,对不适合继续攻读学位的研?#21487;?#35201;及早分流! 2月26日,教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研?#21487;?#22521;养管理的通知?#32602;?#35201;求对不适合继续攻读学位的研?#21487;?#35201;落?#23548;?#26089;分流,加大分流力?#21462;?#29408;抓学位论文和学位授予管理,健全预防和处置学术不端的机制。 《通知》称: 培养单位要珍惜用好办学自主权,加强?#26376;桑?#31185;学合理设置培养要求和学位授予条件,重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键?#26041;冢?#20005;格执行学位授予全方位全流程管理,进一步强化研?#21487;?#23548;师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会责任。 培养单位要突出学术诚信审核把关,加大对学术不端、学位论文作假行为的查处力度,举一反三,防范在前,层层压实责任,强化日常监?#20581;?#23545;学术不端行为坚决露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息,实现“零容忍?#20445;?#20381;法依规从快从严查处。对当事人视情节给予纪律处分和学术惩戒。对违反法律法规?#27169;?#24212;及时移送有关部门查办。探索建立学术论文、学位论文馆际和校际学术共享公开制度,以公开促进学术透明,主动接受社会监?#20581;? 针对研?#21487;?#20998;流的话题,两会期间,全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建建议构建一个合理的分流机制,提高博?#21487;?#22312;读期间的待遇。 全国人大代表 吕建 图片来源:南京人民广播电台 据南京人民广播电台报道,吕建表示,目前我国可能有65%的博?#35838;?#27861;按期毕业。 对此,他表示,不是所有的博?#21487;?#37117;理所当然能毕业 ,能否构建一个合理的分流机制,让适合的人读下去,为国家做出更多的贡献,?#32531;?#23613;量的?#35789;北?#19994;;不适合?#27169;?#29992;分流技术。 具体而言,吕建这样表示: 我国博士按期毕业?#26102;?#36739;低,2012年的时候40%的人无法按期毕业,目前这个比例可能达到了65%,从年限上来看,三年博士最长?#22235;?#27605;不了业。 博士是国家创新的一个重要力量,这样的现象值得我们?#27492;?#19977;点:我国的博士培养模式怎么样?导师的?#24230;?#26159;否足够?学生个人是否努力? 目前,我们的博士教育体系是开头松——中间松——毕业严 。能不能在中间过程也严格起来?一旦严格要求,老师要有更多的时间?#24230;?#21040;博?#21487;?#22521;养过程中,在学问上关心学生,在思想品德上、人生观价值观的塑造上影响学生。 同时,我们的社会也要建立一个观念,不是所有的学生都能博士毕业的。 博士的培养不可能千篇一律。 另外,我们也希望建立博士服务体?#25285;?#21253;括博?#21487;?#22312;读期间待遇能不能提高一些?碰到的心理问题,发展中的困惑,由谁来支持他?论文是必须自?#21644;?#25104;,没有任何的捷径好走,但在其他方面,我们希望国家可以多一些关心。 近几年,社会上出?#33267;?#21508;种博士与导师之间出问题的新闻。 在南京大学,有一个叫433博士培养模式。明确:中间过程严格要求。每一次资格考?#21592;?#39035;有15%的人不能通过,不要等到毕业的时候就来不及了。博士论文不是简单会背书考试,它是创造知识的过程。 网友热议: 你的观点是? 中国青年报(ID:zqbcyol 整理:张力友)综合,部分内容来自南京人民广播电台(南京新闻广播FM106.9记者 杨洋)、青塔(ID:cingta-com)[详情]

    人大代表?#33322;?#35758;增列乡村振兴专业学位
    人大代表?#33322;?#35758;增列乡村振兴专业学位

      今年全国两会期间,澎湃新闻从十三届全国人大二次会议新闻?#34892;?#33719;悉,全国人大代表、西北农林科技大学校长吴普特,向大会提交了《关于在广大乡村特设“后稷人才”岗位引领支撑乡村振兴的若干建议?#32602;?#20197;下简称《建议?#32602;?吴普特在《建议?#20998;?#20171;绍,为助力乡村振兴战略实施,2018年暑假和2019年寒假,西北农林科技大学组织开展了大规模的“乡村类型与特征”调查。调查使吴普特体会到“乡村振兴人才是关键?#20445;?#23454;施乡村振兴战?#21592;?#39035;?#24179;?#20154;才瓶?#34180;?#22269;家已经实施了大学生村官选?#19978;?#30446;、第一书记选?#19978;?#30446;、农村科技特派员等政策,为促进乡村发展发挥了重要作用,不过还可以有更多政策来满足实施乡村振兴战略对复合型人才的需求。为此,吴普特提出三点建议: 第一,面向县乡村三级特设“后稷人才”岗位。在广大乡村特设“后稷人才”岗位,旨在创新乡村人才吸引和使用机制,使更多“一懂两爱”优秀人才到乡村振兴第一线发?#21360;?#39046;头雁”作用,引领农村产业发展和农民致富。(后稷4000年前就开始“教民稼穑、树艺五?#21462;保?#24320;创了中华农耕文明先河,被称为我国历史上最早的“农官?#34180;#?“后稷人才”岗位性质为国家特设岗位,公务员身份,主要面向中西部特别是老少边穷地区县级政府以及全国3.7万个乡镇、55万个行政村设立。特设岗位人员实行国家统一选派制度,从高校乡村振兴专业学位毕业生中定向选聘,免国家公务员资格考试。县级层面“后稷人才”岗位聘用博士专业学位毕业生,乡镇层面“后稷人才”岗位聘用博士、硕士专业学位毕业生,行政村层面“后稷人才”岗位聘用硕士专业学位毕业生。 第二,对?#21360;?#21518;稷人才”特设岗位需求创新人才培养模式。国家增列乡村振兴博士、硕士专业学位,选择部分有学科基础和培养条件的“双一流”建设高校承担培养任务,为“后稷人才”特设岗位培养输送复合型优秀人才。攻读乡村振兴专业学位学生从已完成本科三年级学业的在校大学生中选?#21361;?#30805;士专业学位研?#21487;础?+2”模式实行五年制培养,博士专业学位研?#21487;础?+4”直通车模式实行七年制培养。乡村振兴博士、硕士专业学位均?#30784;?#20840;科医生”式的复合型人才要求设置培养方案,创新培养机制。国家可面向中西部特别是老少边穷地区设立乡村振兴专业学位定向招生计划,对被录取学生给予学费减免和生活补助。 第三,实施乡村基层青年人才能力提升计划。开辟乡村振兴专业学位专项招生渠道,对大学生村官和具有乡村基层工作经历且有志于?#28193;?#20065;村振兴事业的青年人才单列招生指标。其中,具有本科学历者可攻读乡村振兴硕士专业学位(两年制),?#37096;?#30452;接攻读博士专业学位(硕博连读四年制);具有硕士学位者可攻读乡村振兴博士专业学位(两年制)。毕业后均纳入“后稷人才”特设岗位选聘范围,享受相关政策待遇。 原标题:?#27573;?#26222;特代表?#33322;?#35758;设“后稷人才”岗位,增列乡村振兴专业学位》 高中生?#39029;?#21487;扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高?#25216;页?#22280;(Id:sinagkjzq)。免费获取往届优秀?#39029;?#32463;验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、?#35760;?#33829;养搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [详情]

    人大代表孙建博?#33322;?#35758;?#24179;?#24247;复大学建设
    人大代表孙建博?#33322;?#35758;?#24179;?#24247;复大学建设

      今年全国两会期间,澎湃新闻从十三届全国人大二次会议新闻?#34892;?#33719;悉,全国人大代表、原山林场党委书记孙建博向大会提交了“关于加快?#24179;?#24247;复大学建设的建议?#34180;?孙建博认为,随着康复新技术的应用,康复业的发展不是像早期面对重症患者靠经验就能应付,要有循证的基础和精准治疗。由于康复发?#22266;?#24555;,培训跟不上,不少区县的康复治疗师还以“估计”做治疗。 与此同时,目前,国内不少院校的康复治疗学并没有细分方向,且目前从业的康复治疗师数量较少,大多是从护理、中医等其他学科进修后转过来?#27169;?#32570;乏专业性的规范化培训。 因此,在医学院校专业得到细分,在临床实习及工作中能得到规范化培训的康复治疗师需求量巨大,亟需建立一套完整的、科学的康复人才培养体系。 孙建博表示,加快?#24179;?#24247;复大学建设,是贯彻落实党的十九大报告提出的关于“发展残疾人事业,加强残?#37096;?#22797;服务?#26412;?#20307;要求。康复大学应建成国家级多功能创新集?#23578;?#39640;端人才培养?#25945;ǎ?#35201;在学科专?#21040;?#26500;、人才培养模式、大学功能、整体布局、体制机制等方面优化设计。 为此,他建议?#21644;?#21892;相关政策,加快开展相关工作,促进康复大学尽快落地。以建设康复大学为契机,使康复治疗成为?#24739;?#23398;科,康复治疗师成为法定执业者,让康复治疗帮助更多患者早日回归家庭和社会。 原标题:?#31471;?#24314;博代表建议?#21644;平?#24247;复大学建设,使康复治疗成为?#24739;?#23398;科》 高中生?#39029;?#21487;扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高?#25216;页?#22280;(Id:sinagkjzq)。免费获取往届优秀?#39029;?#32463;验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、?#35760;?#33829;养搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [详情]

    人大代表建议修订《国家通用语言文字法》 规范语言
    人大代表建议修订《国家通用语言文字法》 规范语言

      今年全国两会期间,记者从十三届全国人大二次会议新闻?#34892;?#33719;悉,全国人大代表、山西工商学院院长牛三平向大会提交《关于修订〈国家通用语言文字法〉的建议?#32602;?#20197;下简称《建议?#32602;?#24076;望国家修订《国家通用语言文字法?#32602;?#20197;此规范用语。 《建议》称,2001年《国家通用语言文字法》颁?#23478;?#26469;,国家各有关部门和地方各级政府,特别是全国教育和语委?#20302;常?#31215;极贯彻实施法律各项规定,?#24179;?#35821;言文?#21046;?#27861;、立法和执法工作,有力促进了国家通用语言文字推广普及和规范应用进程,逐步把语言文字工作纳入法治轨道,开创有法可依、依法管理的新?#32622;妗?但伴随中国社会发展和信息化步伐加快,语言生活日益多元复杂,让《国家通用语言文字法》在贯彻落实过程中面临新挑?#20581;?根据当前情况,《国家通用语言文字法》的执?#26032;?#23454;中经常面临三个方面的难题:首先是目前的《国家通用语言文字法》偏重于语言文字的使用标准和规范,在新时代建设文化强国的背景下,法?#23578;?#35201;对语言文字的内在意义和社会价值提出进一步明确要求,在立法原则?#24615;?#21152;语言文字的使用应符合社会主义核心价值观,遵循社会公序良俗等内容;其次是《国家通用语言文字法》的执法主体不够明确,多部门管理的?#32959;?#23548;致部门之间互相?#26399;謾?#19981;作为的情况时有发生;最后是《国家通用语言文字法》的奖励和?#22836;?#25514;施不具体,?#29575;?#27861;的落实缺乏执行力?#21462;?#22240;此,需要通过修订明确《国家通用语言文字法》的执法主体、各部门职责分工和奖?#30171;?#26045;,提高法律的可操作性。 因此,《建议》认为全国人大、司法部应将修订《国家通用语言文字法》列入2020年立法工作计划并尽快出台,使之更符合语言生活?#23548;剩?#22312;社会生活中更好地发挥国家通用语言文字的作用。 《建议》称,国家应?#24247;?#22269;家通用语言文字的地位和使用原则;适当扩大国家通用语言文字法的调整范围,对语言文字不仅从应用形式、还要从表达内容上进一?#25945;?#20986;规范性要求;包括明确各相关行业领域及从业人员使用国家通用语言文字的要求;明确汉语方言、繁体字异体字、少数民族语言文字、外国语言文字、国家通用盲文手语、网络空间语言文字的使用;以及厘清各级政府和部门的职责划分;进一步细化奖励和?#22836;?#25514;施?#21462;?/span>[详情]

    何伟:减少PPT教学防近视?#39029;?#19981;能当?#20843;?#25163;掌柜”
    何伟:减少PPT教学防近视?#39029;?#19981;能当?#20843;?#25163;掌柜”

      正值两会召开之际,各界代表委员?#36861;?#24314;言献策,教育界的代表委员们也带来不少新的提案建议,也有一些代表委?#26412;?#24403;前的教育热点话题提出了看法和见解。记者梳理近日?#25945;?#25253;道发现,防控近?#21360;?#23478;庭教育、大学生就业等话题,是当前较为关注的热点内容。 限制课堂PPT使用防近视 青少年近视?#31034;?#39640;不下,成为代表委员们关心的话题。教育部2月22日公布2019年工作重点,也?#24247;?#24378;化近视防控工作责任制。 这也是全国政协委员、沈阳?#38382;?#30524;科医院院长何伟关心的话题。澎湃新闻报道,今年的两会上,他带来了题为《关于限制课堂PPT课件使用时间完善青少年近视防控的建议》的提案。 何伟在提案中如是写道,据统计,我国小学生近视比例为45.7%,初中生近视比例为74.4%,高中生近视比例为83.3%,大学生近视比例则高达87.7%,我国近视患病人数已?#37038;?#30028;首位。而容易引发学生近视眼的诱因之一就摆在教室里。 根据随机调查的数据,何伟分析?#32959;?#26102;如是认为,PPT课件的对比度较传统的黑板和白板低,长时间连续观看容易产生视觉疲劳,长期的用眼疲劳会损伤孩子的视力,导致近视发生。 何伟为此建议,应尽量限制课堂播放PPT课件的使用频率和使用时间,强化传统板书教学模式,希望有关部门尽快规范多?#25945;?#35838;件标准,严禁使用不合规的多?#25945;?#35774;备,以免对学生们的眼睛造成危害。 何伟还建议鼓励孩子尽可能走出户外,接触大自然,让孩子?#29420;?#30005;?#21360;?#30005;脑等电?#30001;璞浮?减少使用多?#25945;?#25945;学?#21592;?#25252;学生视力,有学校已在尝试。据新京报报道,武汉市武昌实验小学推出“黑板日?#20445;?#27599;周四不再使用多?#25945;?#25945;学设?#28014;?#35813;校校长称是为保护孩子视力,适度使用电?#30001;?#22791;上课。 给“家庭教育”立法,避免?#20843;?#25163;掌柜”式?#39029;?“家庭教育?#34180;ⅰ?#23478;校矛盾?#34180;ⅰ?#23478;校微信群”等教育关键?#24335;?#19968;年来颇受关注。 “我遇到一名?#39029;ぃ?#23401;子尚在学龄前,对他的学前教育就已?#24230;?20万元。”近日,全国政协委员、北京史家教育集团校长王欢在接受未来网采访?#21271;?#31034;,目前有不少?#39029;?#30450;目对孩子教育?#24230;耄?#23558;培养孩子交托给学校或教育机构。 对于这种家庭教育,全国人大代表、宇华教育集团董事长李光宇认为,教育孩子应该是?#25913;?#25110;者其他监护人的法定职责,应该让学校回归教育本质,承担教书育人的职责,而?#39029;?#25215;担起家庭教育的重任,只有双方明确责权和分工,才能更好配合。 未来网报道称,他因此建议,相关部门应出台关于家庭教育和学校教育协同配合的?#20302;?#24615;指导文件,明确家庭、学校、社会各方的教育任务。 对此,全国政协委员、湖北首义律师事务所谢文敏也在两会上指出,目前我国家庭教育在一定程度上处于边缘化位置,缺乏正规指导、监督和约束。因此,他呼吁?#24179;?#25105;国家庭教育立法,将家庭教育纳入法制化发展轨道,特别是明确学校、家庭及社会在家庭教育方面的职责和义务。 两会上,全国人大代表、芜湖市中医院?#38381;?#20869;科主任张荣珍也提出?#27515;?#20284;的建议,呼吁通过立法?#24179;?#23478;庭教育规范化发展,促使家庭承担起教育功能,?#39029;?#24403;好孩子的第一任老师。 在家庭教育层面,除了呼吁建立“家庭教育”法,避免?#20843;?#25163;掌柜式”?#39029;ぃ?#36824;有人大代表就“?#39029;?#36807;度干涉学习”提出看法。全国人大代表、?#32856;?#20013;学校长何兰田在接受?#25945;?#37319;访?#21271;?#31034;,不赞?#22270;页?#22825;天辅导孩子做作业。她认为,学习是有规律?#27169;页?#36741;导反而会让孩?#28216;?#23398;。她建议,?#39029;?#20204;应在活动、运动中建立良好的亲子关?#25285;?#35753;孩子阳光、?#27704;?#30340;成长。 建议给予学校适当惩戒权 近年来,校园欺凌问题一直广受关注,国家也针对校园欺凌出台了《关于?#20048;沃行?#23398;生欺凌和暴力的指导意见》、《加强?#34892;?#23398;欺凌综合治理方案》?#21462;?据中国青年网报道,今年两会,民进中央向大会提交了《关于?#34892;?#27835;理校园欺凌问题的提案》。民进中央认为,校园欺凌问题的辨别、介入与处理极其复?#21360;?#22312;现行政策下,学校在面对欺凌?#24405;?#26102;,出于政府部门与?#39029;?#20043;间的“?#34892;摹?#20301;置,同时承受两方压力。由于缺少教育惩戒权、法律顾问和专职心理教师,学校治理校园欺凌的权能也有限。 因此,民进中央提出,一是应加强校园欺凌综合治理,增强政策实施,制定欺凌治理的相关法规,为依法治校提供依据。二是应给予学校适当惩戒权,明确规定学校和教师对任何校园欺凌?#24405;?#24517;须予以解决而不能搁置或推脱,建立校园欺凌治理的激励和问责机制,激发学校对校园欺凌治理的主动性。三是应制定科学的反欺凌治理工作?#20848;?#26631;准。四是为校园欺凌创造有利环?#24120;?#35201;求?#39029;?#33853;?#23548;?#25252;指责、提升家庭教育水?#20581;?#26126;确其配合。 对于给予学校惩戒权,河北邢台学院文学院教授、民盟邢台市委会副主委陈凤珍表示支持。据文汇报报道,她呼吁,为了使学生少犯错误健康成长,使教师摆脱管与不管的两难?#36710;兀?#20351;?#34892;?#23398;校学生管理进入正常轨道,应该通过立法的方式明确教师的惩戒权,既是对教师正确合理使用惩戒权的法律支持,也是对学生不受教师滥用惩戒权侵害的法律规制。 大学生就业应“不死磕”一线城市 如今正值毕?#23548;尽按赫小保?#19981;少代表委员都把目光聚焦在了大学生就业问题上。 ?#20843;?#28982;年年都被说是‘最难就?#23548;尽?#20294;我觉得近两年大学生就业的态势是向好的。”全国政协委员、吉林大学党委书记杨振斌接受中国青年报采访时称,目前社会对劳动力,包括高层次人才的吸纳程度和经济增长是基本成正比的。“以我们这样的‘985’高校为例,我能感受到学生毕?#23548;?#30340;焦虑程度降低了,这说明供求关系正在发生微妙的变化。” 全国政协委员、东北大学校长赵继也在接受中国青年报采访时认为,目前不“死磕”一线城?#23567;?#19981;?#20998;稹?#38081;?#38599;搿保?#27491;成为大学生就业的新趋势。“现在大学生就业选择机会越来越多,他们在个人发展?#25945;ā?#23601;职区域、职业环?#36710;?#26041;面的选择更加多样化,很多人不会在一个岗位上干一辈?#21360;!?中国青年报的报道称,全国人大代表、江西农业大学教务处处长魏洪义认为,要让更多大学生走进基层、留在基层,还需国家政策支持。“基层就业尤其是农村就业,目前还面临着农村工作环?#22330;?#24453;遇、职?#30340;?#21147;提升?#20219;?#39064;。” 他举例称,学农业专业的大学生在就业时和产?#21040;?#21512;前景更大,但不少农业专业的学生在找工作时仍首选大城?#26657;?#36825;与相关的招聘和待遇政策支持不够有关。“?#34892;?#19979;去的村官和乡镇科技人员,村里甚至无法提供像样的住宿条件。”因此,魏洪义呼吁国?#39029;?#21488;更多优惠政策,进一步向留在农村的大学生倾?#34180;?/span>[详情]

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    教育部部长陈宝生:教育质量是被尊敬出来?#27169;? data-src=

      3月7日,中国教育部部长陈宝生参加政协委员教育组小组讨论。讨论会上,他在回应政协委员提出的学前教育教师形象问题时呼吁社会各界,不要?#25226;?#39764;化”老师群体,?#25226;?#39764;化”老师形象。陈宝生表示,教育质量是尊敬出来?#27169;?#19981;是谁抓出来?#27169;?#19981;尊师重道,不尊敬老师绝不会有好的教育产业。 [详情]

    禁?#39038;?#19968;流成就业门槛 两会上校长们发言有点犀利
    禁?#39038;?#19968;流成就业门槛 两会上校长们发言有点犀利

      在3月5日举行的十三届全国人大二次会议江苏省代表团全体会议后,教育部部长陈宝生就“惩戒学术不端”首次写入政府工作报告回应记者,他?#25285;骸?#36817;期我们将会发布相关文件,这个事情是坚决不?#24066;淼模 ?在今年两会工作报告中,第一次提及“科?#26032;?#29702;?#34180;?#24809;戒学术不端?#34180;?#26126;?#20998;?#20986;,“大力简除烦苛,使科研人员潜心向学、创新突破。加强科?#26032;?#29702;和学风建设,惩戒学术不端,力戒浮躁之风。” 两会上,除了教育部公开表明对学术不端“?#20004;!保?#36824;有哪些与高教有关的声音呢? 李言荣 四川大学校长 让校友企?#23548;?#26469;当高校成果的“搬运工” 在3月3日下午,全国政协十三届二次会议开幕之前,委员通道率先开启。来自不同界别的全国政协委员们现场回答中外记者的提问。 其中西湖大学的发展情况引起了各方的关注。全国政协委员、西湖大学校长施一公通过委员通道对西湖大学的发展做出了详细的介绍。 3日晚,在政协教育界别驻地,李言荣接受了成都商报-红星新闻记者采访。作为大学校长和中国工程院院士,怎样提高高校的科技成果转化是他一直关心的话题,也是四川大学一直在积极探索的方向。 他告诉记者,此次全国两会,自己的提案,正是关于“通过校友企?#23548;?#32452;织来?#24179;?#39640;校科技成果转化”的有关建议。打通转化的中间?#26041;冢?#20182;认为可?#36234;?#21161;校友的力量。李言荣建议,国家和地?#25509;?#24314;立相关配套政策,鼓励建立校友企?#23548;?#20250;,鼓励?#21644;?#21040;第一桶金的校友企?#23548;?#27604;较赋闲时回到母校驻校发展,他们既熟悉母校的老师和科研方向,又在企业打磨多年,天然具有衔接高校与市场的作用。 “我有个建议?#20445;?#26446;言荣提出的这个好方案,正是建立校友企?#23548;?#32852;谊会。许多高校校友已经是企?#23548;遙?#20182;们有时间精力和经验,来学校推动成果转化?#34180;?曾勇 电子科大校长 我们42%的毕业生留在了四川 “人才大?#20581;?#20013;,高校该扮演怎样的角色?在全国政协委员、电子科技大学校长曾勇看来,高校既是引才前沿也是育才沃土,将为地方城市的产?#24213;?#22411;升级提供人才支持。 曾勇的这一判断基于电子科技大学与成都市的密切合作。“我们有42%毕业生留在四川,很大一部分是研?#21487;?#22823;部分?#33267;?#22312;了成都,这对于城市的产业发展尤其是电?#26377;?#24687;产业的发展是很重要的。”曾勇对红星新闻记者表示,高校在人才培养和科学研究上,始终要坚持“三个面向?#20445;?#21152;快各领域科技创新,掌握全球科技竞争先机。 他指出,电子科技大学在电?#26377;?#24687;产业领域有着国内领先的优势,如5G、人工智能、大数据、新能?#30784;?#30005;?#26377;?#24687;材料等新兴技术都在加快创新,这有利于成都发展新经济、培育新动能,实现产业的转型升?#19969;?#21516;时,新技术的发展也吸引了很多国内行业顶尖企业落地成都,如华为成都研究所、京东方成都工厂?#21462;?“成都的城市品位正在提升,这使年轻人毕业更愿意留在成都。”曾勇认为,城市品?#24739;?#26159;城市的产业环?#22330;?#20154;才环?#24120;?#20063;是宜?#30001;?#27963;环?#22330;?在今年的全国“两会”上,曾勇带来了一份提案,建议实施“名师培育计划?#20445;?#40723;励高校教师在教学上花更多的精力。 施卫东 南通大学校长 禁止将“双一流”作为高校毕业生就业门槛 今年两会期间,全国政协委员、南通大学校长施卫东对澎湃新闻表示,此次他带来了多个提案,其中就有一条关注双一流的人才就业选聘。他认为,这会带来比以往更为?#29616;?#30340;就业不公平,因此建议禁止将“双一流”作为高校毕业生就业门槛。 施卫东表示,根据2017年教育部公布的数据,我国现有高校数量2914所,其?#24615;?11、985和“双一流”高校仅占总数的3.4%,而这些高校大学生数量之和仅占全国高校大学生总数的不足8%。因此,支撑我国经济社会发展所需要的大量专门人?#28227;?#28982;是非“双一流”高校的毕业生。 而非“双一流”高校毕业生往往在初入社会?#26412;?#24863;受到“双一流”所带来的“就业门槛?#20445;?#36825;种“院校门槛”在地方政府、国有企业的招聘信息中尤为明显。 施卫东告诉澎湃新闻,当前多地以“一刀?#23567;?#30340;方式在政策制定中只关注“双一流”高校;多地机关仅仅面向“双一流”高校招?#26432;?#19994;生作为党政储备人才,拒绝了其他高校毕业生参与公平竞争;多地政府仅仅为“双一流”高校毕业生的配偶就业、子女入学、人?#24597;?#33394;通道等方面设计各种优惠措施,剥夺了其他优秀人才享有良?#20040;?#36935;的权利。 同时,也有很多地方以“院校标准”来简单?#30452;?#22320;区分毕业生的层次与价码。多地政府全然不顾地方产业需要、人才?#23548;?#33021;力等,仅仅为“双一流”高校毕业生提供专项经济?#22266;?#31561;,且力度之大远胜从前。 施卫东认为,其结果是,在用人单位表?#21046;?#24179;甚?#20004;?#24046;的一些毕业生,仅仅是因为他(她)是“双一流”高校毕业?#27169;?#37117;能享受到非常可观的政府资助,而一些表现优秀、更受重用的其他高校毕业生却在购房优惠、租房?#22266;?#29983;活补助等多方面被当地政策所忽视,?#29616;?#24433;响其工作、生活上的“公平?#23567;?#19982;“获得?#23567;薄?另一方面,这?#32959;?#27861;也使得社会各界对其他高校的?#20848;?#22823;幅降低,特别是对一些只有?#26696;?#21407;”没有?#26696;?#23792;?#34180;?#21407;本综合实力较强且社会声誉较好高校的?#20848;?#38497;转直下,?#29616;?#25439;害了其各方面的发展前景。 从地方角度?#27492;担?#26045;卫东认为,只针对少数“双一流”高校出台招才引智政策,并不能满足每个地方对优秀人才的大量需求,特别是忽视?#35828;?#26041;产业特色而从高校层次着?#37073;?#38590;?#21592;V时A康?#24341;进符合地方经济社会发展的专门人才。 施卫东?#25285;?#21452;一流”高校主要是针对办学治校能力和某些学科专业的?#20848;郟?#19981;是毕业生就业胜任力的?#20848;邸?#19988;一流学科建设高校并不意味着在每一个学科专业都是高水?#20581;?全国政协委员施卫东?#25285;?#19981;能以有一个或少数几个一流学科来认定该校所有学科专业的毕业生都具有强的就业竞争力,更不能以没有一流学科而全盘否认综合实力较强的高校具有优秀的人才培养能力。与此同时,一流大学建设高校并不意味着每一个毕业生都是一流人才。 “以院校的出身来衡量毕业生的价值显然是不公平?#27169;?#24573;视用人单位的认可程度和地方产业的特色需求而制定“一刀?#23567;?#30340;政策显然也是不科学的。”施卫东表示。 因此,他建议禁止任何用人单位和地方政府在发布招聘公告和人才政策时以“双一流”为限制条件,坚持为所有高校毕业生营造机会公开、公平竞争、择?#24597;加?#30340;人才环?#22330;?刘伟 中国人民大学校长 大学生成失业风险人群 对于不少应届毕业生讨论的“史上最难就?#23548;尽?#31561;话题,全国政协委员、中国人民大学校长刘伟表示,当前我国已经发展到“中等收入”阶段,这个阶段最主要的失业风险并不是“总量失业?#20445;?#32780;是“结构性失业?#20445;?#26368;主要的风险人群并不是一般体力劳动者,而是大学生。 他注意到,现在社会对建筑工人等一般体力劳动者的需求依然很旺盛,有的地方还不太好招人,?#34892;?#24314;筑工人甚至能实现月薪上万。而不少大学生则面临着艰难的就业选择。他指出,这种“结构性失业”风险?#21462;?#24635;量失业”风险更难解决,因为后者可以靠提高经济增长速度来解决,而前者的解决方法不能只靠提高经济增速,还取决于就业人群的需求端和供给端。 作为大学校长,刘伟着重从人才供给端谈了他的建议:“大学教育‘双一流’建设,很重要的一点就是提高培养大学生的质量,首先是课程要精品化,不能弄一?#36873;?#27700;课’。”他?#24247;鰨?#20026;了让高校教育更深入社会?#23548;剩?#26356;有前瞻性,需要更加优秀的师资配置,高校应该给教师提供高质量的服务,提供宽松的环?#22330;?推动就业另一个重要的力量来自于企业,尤其是民营企业。民营企业吸纳了大量劳动力,提供了80%左右的就业岗位。在当前经济?#38382;?#19979;,很多?#34892;?#27665;营企?#24213;式?#32039;张,为了降成本就开始裁员,这直接给就业带来?#25628;?#21147;。 程永波 南京财经大学校长 高校实现更高质量和更充分就业 “实现更高质量和更充分就业,是高校?#35270;?#22269;家经济社会发展需要的重要使命。”程永波委?#21271;?#31034;,作为培育人才的高校工作者,更要时刻关注就业问题。 “当前,我国经济正处于增速放缓、结构加快调整的关键时期,发挥就业的‘稳定器’作用尤为重要。”程永波委员?#25285;骸?019年供给侧结构性改革将进一步深化,对高素质人才的需求将更为迫?#26657;?#23601;业的规模与结构都将发生深刻变化。江苏作为经济大省,也在积极推动经济与科技、教育的对接,主动应对提升全要素生产率对人才供给的挑?#20581;!?“例如,我所在的南京财经大学一直在构筑招生计划、人才培养与充分就业的联动机制,取得了较好?#23578;А!?#31243;永波委?#21271;?#31034;,高校在人才培养上要敏锐地捕捉科技发展的热点,精准地调整专?#21040;?#26500;,科学地改进专业设置,多开设一些产?#24213;?#22411;、技术进步所急需的课程与学科,提高人才培养和社会需求的契合?#21462;?[详情]

    高校如?#38395;?#20859;杰出人才?政协委员:科学管理
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      钱学森之问“为?#35009;次?#20204;的学校总是培养不出杰出的人才?”?#20004;?#26410;解。一些家庭只要有条件,都会努力送孩子到国外读书,这或正折射出大家对中国的高等教育缺乏信心。针对这种现象,今年全国两会期间,全国政协委员、河南省政协副主席、民进河南省委主委张震宇向全国政协十三届二次会议提交了题为《高校科学管理方可人才济济》的发言。 张震宇指出,自1999年?#20004;瘢?#20013;国高校大幅度扩招已20年,高考录取率约为73%,毛入学率高达45.7%。在为更多学子提供学习机会的同时,高校管理暴露出的问题也越发凸显,人才培育的质量堪忧,引起社会广泛关注。 高校“严出?#20445;?#26041;能人才辈出,本科不牢,地动山摇,?#38414;?#28176;成为全国上下的共?#19969;?018年,教育部通过会议和文件要求全面整顿教育教学秩序,严格考试纪律,严把毕业出口关,坚决取消“清考”制?#21462;?#25945;育部门的努力固然?#19978;玻?#20294;?#37038;?#25928;和可?#20013;?#19978;来看,还难如人意。高校创新型人才培育的短板问题依然突出,教评制?#21462;?#32946;人手段、过程管理、育人环?#36710;榷加?#24453;改善。 高校如何科学管理才能培育出大批创新型人才?#31354;?#38663;宇建议如下:一、探索建立创新型人才培育模式。高校应根据社会需求的变化及时调整人才培育模式和方案,树立有教养的创新型人才培育目标,探索建立各具特色、一校一品的创新型人才培育模式。要学习借鉴国外高校成功的育人经验,培养学生创新能力,而且激发学生学习的内在动力。 二、完善教师?#20848;?#32771;核制?#21462;?#25945;育部虽然已经要求把教学作为教师专?#23548;?#26415;职务评聘、?#23548;?#32771;核的主要依据,?#34892;?#39640;校也采取行动,但重科?#23567;?#36731;教学的现象仍然没有?#34892;?#25913;观,建议尽快出台具有可操作性的衡量标准和考核办法。河南大学常萍老师上课堂堂爆满,有人驱车数百里只为听她一节课。她专注本科教学32年,被学生誉为“口碑教授?#34180;?016年,按照职评标准,她退休时只能是讲师,学校高规格聘她为副教授。?#25945;宸追?#25253;道,大家为常老师点赞的同时,?#24067;?#21628;改革教师?#20848;?#32771;核制?#21462;?三、更新教育教学方式方法。建立教师教育教学奖助体?#25285;?#28608;发教改热情。制订和落实教师的培养方案,帮助教师提高教学水平,真正把课堂变为有深?#21462;?#26377;?#35759;取?#26377;趣味、有挑战性的“金课?#34180;?#35201;以学生为?#34892;模?#25512;广小班化、讨论式、情景教学等教学方式,强化学生动手能力、?#23548;?#33021;力、创新能力。 四、严把学生考试关、出口关。教育部提出的合理增?#26696;骸保?#19981;是增“量?#20445;?#32780;是提“质?#20445;?#25552;高人才的培育质量。要“教考分离?#20445;?#20005;肃?#25216;停?#30001;非授课教师出题,让授课教师无?#21360;?#25918;水?#34180;?#35201;“教评分离?#20445;?#25512;广弹性学制和本科转专科制度,力求客观、公正。要完善盲审制度,严肃处理毕业论文违纪现象。 五、塑造良好的育人环?#22330;?#35201;积极塑造宽松、开放、奋进的育人环?#24120;?#35753;学校真正成为想象力?#19978;琛?#21019;新思维活跃的家园。要开放各种教育资源,尊重学生对?#34892;?#36259;的专业课程的选择,最大限度地激发学生的潜能。 原标题:《钱学森之问未解,张震宇委员建议:高校科学管理方可人才济济》 高中生?#39029;?#21487;扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高?#25216;页?#22280;(Id:sinagkjzq)。免费获取往届优秀?#39029;?#32463;验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、?#35760;?#33829;养搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [详情]

    西安交大校长:大学自身再不改革就会被社会抛弃
    西安交大校长:大学自身再不改革就会被社会抛弃

      近年来,“如何建设一流大学”成为我国高等教育未来发展必须直面的最大命题,毫无疑问,这也是一些大学校长的“必答题?#34180;?3月7日上午,全国人大代表、西安交通大学(以下简称“西安交大?#20445;?#26657;长王树国在陕西代表团开放日上接受记者提问时提交了他的?#25353;?#21367;?#34180;?#29579;树国表示,一个大学能否被称之为一流大学,关键看它能否为社会、为国家做出一流的贡献,大学发展应该和时代、社会发展同频共振,树立共同体意?#19969;?王树国认为,人类社会正在迅速发生变化,第四次工业革命正在培育新的技术,诞生新的产业形态,许多传统产业正在消亡。 “现在很多颠覆性的技术是来源于大学校园之外?#27169;?#20114;联网、人工智能、信息化、数字化的出现,整个人类社会的知识传播呈现一个快速扁?#20132;?#36235;势,变化的周期越来越短,现有的象?#28010;?#24335;的教学模式、人才培养模式,?#35270;?#19981;了社会发展。” “中国从来没有像现在这样能够直接参与一代工业革命,这次工业革命将决定中国未来百年乃至更长时间的发展。”为此,王树国认为,西安交大自身要加强变革,?#27492;?#24212;时代的发展,其中包括教育体制的变革。 “我们很?#20197;说?#31449;在这个时代改革的前沿,我们顺应这个时代的发展,在陕西省委、省政府的指导下,在国家部委的支持下,创办了中国西部科技创新港。”据王树国介绍,中国西部科技创新港是一个全新的大学形态,它主动把大学和社会的发展融为一体,是按照社会发展的需求来重新规划自己的学科定位和人才培养模式。 王树国最后?#24247;鰨?#31038;会发?#22266;?#24555;,社会的发展已经走在了大学的前面,大学自身再不进行改革就会被社会所抛弃。[详情]

    ?#32439;?#33635;?#21512;?#26449;教师收入要有实质性的飞跃
    ?#32439;?#33635;?#21512;?#26449;教师收入要有实质性的飞跃

      今年全国“两会”上,全国政协委员、正荣集团董事局主席?#32439;?#33635;将带?#30784;?#34917;齐乡村教育短板,建设教育强国的提案》。 《提案》显示,当前我国乡村教育发展最大困境就是教师资源的紧缺。近年来,乡村教育状况得到了明显改善,但城乡教育资源配置不平衡、乡村教育发展不充分?#20219;?#39064;和短板仍然存在,乡村教师 “下不去、留不住、教不好”的问题依然较为突出。 根据统计数据,我国2018年有乡村教师290万,而2015年有330万,几年间减少40万,乡村教师的流失问题需要引起高度关注。 为此,?#32439;?#33635;建议,当前要紧紧抓住乡村教师?#28216;?#24314;设这个根本,通过“待遇有保障、发展有空间、职业有荣誉”职业生态?#20302;?#30340;构建,吸引更多的年轻教师选择乡村、扎根乡村,推动乡村教育发展,建设教育强国。 具体而言,实施乡村教师收入?#23545;?#35745;划。对标“教育强国”与“乡村振兴”的目标要求,乡村教师收入,不能再是“撒水式”地逐步增长,而要有一个实质性的飞?#23613;?#22269;家应大幅度增加乡村教育专项财政经费?#24230;耄?#23454;施乡村教师?#23545;?#35745;划,吸引更多优秀青年人才选择乡村教育。 构建“以省为主”的乡村教师工?#26102;?#38556;机制。乡村教师待遇偏低,主要原因就是教师待遇主要?#19978;?#32423;财政保障。要通过制度改革,强化省级财政对基础教育经费的统筹,加快实施“以省为主”的乡村教师绩效工?#26102;?#38556;机制;并由中央财政加大对不发达、薄弱地区的转移支?#35835;Χ取?要关心解决乡村教师生活?#23548;?#22256;?#36873;?#35201;不断提升乡村教师周转房的覆盖面与建设标准;因地制宜,在?#34892;?#22478;镇建设高标准乡村教师公寓,集中解决城镇周边乡村教师住房难题,为他们提供健康体检,为优秀的乡村教师提供公费疗养。 要改革乡村教师职?#30772;?#23450;与?#20848;?#20307;系。要?#20013;?#21152;大对乡村教师职称政策倾斜力度,建立“定向?#20848;邸?#23450;向使用”的职称制?#21462;?#35201;把基层从教年限作为重要?#20848;?#26631;准,保证所有乡村教师,只要坚守一线、?#27531;?#20174;教,就?#21152;?#26426;会评聘更高职称。要加大对乡村教师培训力度,使乡村教师更容易获得外出学习进修培训的机会。 要全面提升乡村教师的荣誉?#23567;?#35201;在全社会营造尊重乡村教师的良好氛围,要建立乡村教师荣誉制度,优秀教师、劳模?#28909;?#35465;表彰要扩大乡村教师比例。[详情]

    赵继谈就业:不“死磕”一线城 不?#20998;稹?#38081;?#38599;搿?/a>
    赵继谈就业:不“死磕”一线城 不?#20998;稹?#38081;?#38599;搿? data-src=

      在全国政协委员、东北大学校长赵继看来,不“死磕”一线城?#23567;?#19981;?#20998;稹?#38081;?#38599;搿保?#27491;在成为大学生就业的新趋势。 “过去大家都觉得只有北京、上海这样的大城市好,如今的年轻人越来越理性了。?#38381;约?#35748;为,“现在的大学毕业生,就业选择机会越来越多,了解就业信息的渠道越来越多,他们在个人发展?#25945;ā?#23601;职区域、职业环?#36710;?#26041;面的选择更加多样化,很多人不会在一个岗位上干一辈子,不行可以重新选择。” 毕业于湖南大学的康晨阳目前在天津?#24739;?#22269;企工作,在学校各?#24535;?#19994;服务政策的帮助下,她觉得找工作没有想象中那么?#36873;?#22905;?#25285;骸?#25105;毕业后没有留在北京,主要是房价太高了,我对于目前的工作十分满意。” 毕业于厦门大学的王东阳则表示:“相比国企,我更倾向于去民企就业,毕业后我在?#24739;?#32593;站?#21271;?#36753;,坐标杭州。虽然我的专业是国际政治,但工作不一定局限于专业。年轻人需要用更加开放的眼光面对世界,我对电子产业?#34892;?#36259;,所以选择了?#24739;一?#32852;网企业工作。” 不?#20204;埃?#20013;国青年报·?#26143;?#22312;线记者对全国34所一流大学建设高校2018届毕业生就业质量报告综合分析得出,近20所公布具体数据的高校,毕业生京外就业率超过90%,去基层就业成为越来越多名校毕业生的选择。2018年,北京大学共有562名学生赴基层和西部就业,清华大学共有288名毕业生到基层公共部门就业。 今年年初公布的数据显示,兰州大学2018届毕业生西部就业率高达53.22%。对此,全国政协委员、兰州大学校长严纯华在接受中国青年报·?#26143;?#22312;线记者采访?#21271;?#31034;:“我希望学生的眼光长远一些,学生的腿长一些。我们的毕业生有50%以上留在了西部,这对区域经济发展将起到不可估量的作用。” 严纯华表示,当他看到这份就业数据时,既?#29282;坑肿院潰?#20294;又有一?#24247;?#24551;。“我希望毕业生是出于理想和热爱自愿留在西部,而不是因为‘腿短走不出去’不得不留在这里。”严纯华说。 这个问题也是全国人大代表、江西农业大学教务处处长魏洪义一直在思考的。他认为,要让更多的大学生走进基层、留在基层,还需要国家的政策支持。 “基层就业尤其是农村就业,目前还面临着农村工作环?#22330;?#24453;遇、职?#30340;?#21147;提升?#20219;?#39064;。”魏洪义说。他在江西省内调研时发现,很多村官非常优秀,但不少人有无法发挥专业特长的困惑,而在乡村产业振兴方面,很多年轻村官缺乏相应的专业素质。 “因此,对于学农的大学生?#27492;担?#20182;们的专业在就业时和产?#21040;?#21512;前景更大一些。”魏洪义表示,如今不少农业专业的大学生找工作时仍然首选大城?#26657;?#36825;与相关的招聘和待遇政策支持不够有关,“?#34892;?#19979;去的村官和乡镇科技人员,村里甚至无法提供像样的住宿条件。我希望国?#39029;?#21488;更多优惠政策,进一步向这些留在农村的大学生倾?#34180;薄?/span>[详情]

    非双一流大学生就业受歧视?国?#39029;鍪至?/a>
    非双一流大学生就业受歧视?国?#39029;鍪至? data-src=

      今年两会上,?#20048;?#21644;纠正就业歧视的话题非常热,有全国政协委?#26412;?#24314;议,禁止将“双一流”作为高校毕业生就业门槛。一起来看! 部分大学生的就业压力比较大 据中国青年报客户端报道,全国政协委员、中国人民大学校长刘伟在接受记者采访?#21271;?#31034;,在稳定和促进就业的具体举措中,大学毕业生是非常重要的群体。当前我国已经发展到“中等收入”阶段,这个阶段最主要的失业风险并不是“总量失业?#20445;?#32780;是“结构性失业?#20445;?#26368;主要的风险人群并不是一般体力劳动者,而是大学生。 全国政协委员、中国人民大学校长刘伟。李隽辉?摄 他注意到,现在社会对建筑工人等一般体力劳动者的需求依然很旺盛,有的地方还不太容易招到人,?#34892;?#24314;筑工人还能实现月薪上万。而不少大学生则面临着艰难的就业选择。 他指出,这种“结构性失业”风险?#21462;?#24635;量失业风险”更难解决,因为后者可以靠提高经济增长速度来解决,而前者的解决方法不能只是提高经济增速,还取决于就业人群的需求端和供给端。 非“双一流?#26412;鴕当?#27495;视?#35838;?#21592;建议?#33322;?#27490;! 据澎湃新闻报道,自2017年教育部公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单以来,“双一流”已?#24739;獺?85?#34180;ⅰ?11”后,悄然成为人才选聘的新标准。 对此,今年两会期间,全国政协委员、南通大学校长施卫东建议,禁止将“双一流”作为高校毕业生就业门槛。 施卫东表示,根据2017年教育部公布的数据,我国现有高校数量2914所,其?#24615;?11、985和“双一流”高校仅占总数的3.4%,而这些高校大学生数量之和仅占全国高校大学生总数的不足8%。因此,支撑我国经济社会发展所需要的大量专门人?#28227;?#28982;是非“双一流”高校的毕业生。 施卫东表示,当前多地以“一刀?#23567;?#30340;方式在政策制定中只关注“双一流”高校;多地机关仅仅面向“双一流”高校招?#26432;?#19994;生作为党政储备人才,拒绝了其他高校毕业生参与公平竞争;多地政府仅仅为“双一流”高校毕业生的配偶就业、子女入学、人?#24597;?#33394;通道等方面设计各种优惠措施,剥夺了其他优秀人才享有良?#20040;?#36935;的权利。 施卫东认为,其结果是,在用人单位表?#21046;?#24179;甚?#20004;?#24046;的一些毕业生,仅仅是因为他(她)是“双一流”高校毕业?#27169;?#37117;能享受到非常可观的政府资助,而一些表现优秀、更受重用的其他高校毕业生却在购房优惠、租房?#22266;?#29983;活补助等多方面被当地政策所忽视,?#29616;?#24433;响其工作、生活上的“公平?#23567;?#19982;“获得?#23567;薄?施卫东?#25285;?#21452;一流”高校主要是针对办学治校能力和某些学科专业的?#20848;郟?#19981;是毕业生就业胜任力的?#20848;邸?#19988;一流学科建设高校并不意味着在每一个学科专业都是高水?#20581;?#19968;流大学建设高校并不意味着每一个毕业生都是一流人才。 性别歧视也屡禁不止?政府工作报告:不可以! 今年,政府工作报告中明确提出,坚决?#20048;?#21644;纠正就业中的性别和身份歧?#21360;?#32593;友点赞,给力! 此前,人力资源社会保障部、教育部、司法部、卫生健康委、国资委、医保局、全国总工会、全国妇联和最高人民法院印发《关于进一步规范招聘行为促进妇女就业的通知》。 《通知》称,招聘中就业性别歧视现象屡禁不止。《通知》规定,依法禁?#25296;?#32856;?#26041;?#20013;的就业性别歧?#21360;!?各类用人单位、人力资源服务机构在拟定招聘计划、发布招聘信息、招用人员过程中,不得限定性别(国家规定的女职工禁忌劳动范围等情况除外)或性别优先, 不得以性别为?#19978;?#21046;妇女求职就业、拒绝?#21152;?#22919;女, 不得询问妇女婚育情况, 不得将妊娠测试作为入职体检项目, 不得将限制生育作为?#21152;?#26465;件, 不得差别化地提高对妇女的?#21152;?#26631;准。 国有企事业单位、公共就业人才服务机构?#26696;?#37096;门所属人力资源服务机构要带头遵法守法,坚决禁止就业性别歧视行为。 对用人单位、人力资源服务机构发布含?#34892;?#21035;歧视内容招聘信息?#27169;?#20381;法责令改正;拒不改正?#27169;?#22788;1万元以上5万元以下的罚款;情节?#29616;?#30340;人力资源服务机构,吊销人力资源服务许可证。将用人单位、人力资源服务机构因发布含?#34892;?#21035;歧视内容的招聘信息接受行政处罚等情况纳入人力资?#35789;?#22330;诚信记录,依法实施失信惩戒。 “招聘不得询问妇女婚育情况”的话题当时也冲上微博?#20154;?#31532;一,引发广泛关注和热议! 有网友为此点赞,“这次做得赞?#34180;? 但也有网友担心?#23548;始?#30563;和执行起来?#35759;?#19981;小↓↓↓ 网友:要乐观看待这个问题↓↓↓ 来源:中国青年报(ID:zqbcyol,整理:张力友),综合自中国青年报客户端(作者?#21644;趿郑?#28558;湃新闻(作者:陈珂)、人社部网站 高中生?#39029;?#21487;扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高?#25216;页?#22280;(Id:sinagkjzq)。免费获取往届优秀?#39029;?#32463;验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、?#35760;?#33829;养搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [详情]

    政协委员建议给高职生增设副学士学位 网友热议
    政协委员建议给高职生增设副学士学位 网友热议

      在今年的政府工作报告中,首次提到今年要对高职院校实施扩?#26657;?#20154;数是100万人,提出让更多青年凭借一技之长实现人生价值。如今,又有全国政协委员建议,在本科学士学位前面再加一个,增设高职大专学生副学士学位。 目前,大多数人所熟知的的学位体系有三级,分别是: 本科:学士学位 硕士:硕士学位 博士:博士学位 “三级学位体系对我国经济发展起了很大的作用,但是目前它跟我们的经济发展有不?#35270;?#30340;地方。”全国政协委员、北京理工大学人文与社会科学学院院长李健建议国家增设高职大专学生副学士学位,由目前的三级学位体?#20302;?#21892;成四级学位体系。 据@时间视频报道,在李健看来,目前我国高职院校发展非常快,在校人数招生人数占全国大学生的比例较大,但是没有比较?#35270;?#20182;们的学位。 他表示,增设高职大专学生副学士学位可以完善我国大学生学位培养体制,更好地为我国培养高精尖技能人才。 他?#25285;?#22240;为从整个社会经济发展来讲,专门?#37038;?#23398;术研究的群体规模不是很大,更多的是在?#23548;?#36807;程中间、在制造业过程中间,需要高技术高技能的人才,我国这块的缺口非常大。” 建议给高职大专学生增设副学士学位的话题也迅速冲上?#20154;?#31532;二的位置,引发热议。 该不该给高职生增设副学士学位? 有网友表示赞同,因为目前给他们的机会太少了。 也有网友认为,重要的是给愿意努力的人更多共同竞争的机会。 但是也有部分网友不看好:这只是一?#32622;?#21270;而已,无?#23548;?#24847;思。 与此同时,给高职生增设副学士学位让网友担?#27169;?#26159;不是对本科生不公平? 此外,还有网友认为?#20309;?#35770;如何,自?#21495;?#21147;才是硬道理↓↓↓ ?#30001;?#38405;读 职业教育正迈入“?#24179;?#26102;代” 据中国青年报报道,随着职业教育重要性的日渐凸现,高职招生也水?#35892;?#39640;。 据教育部统计,2018年,全国共有普通高校2663所(含独立学院265所),其中高职(专科)院校1418所,比上年增加30所;全国普通本专科共招生790.99万人,其中普通专科招生368.83万人,比上年增长5.16%,?#35745;?#36890;本专科人数的46.63%;全国普通本专科共有在校生2831.03万人,其中普通专科在校生1133.70万人,比上年增长2.60%,?#35745;?#36890;本专科人数的40.05%。 从去年两会“完善职业教育和培训体?#25285;?#28145;化产教融合、校企合作?#21271;?#20889;进党的十九大报告,到同年8月我国高职院校首个“世界一流”建设方案获批通过,再到近日国务院印发的“硬核”文件《国家职业教育深化改革实施方案?#35775;?#30830;提出,?#38414;?#19994;教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。 职业教育正在昂首迈入属于它的“?#24179;?#26102;代?#34180;? 在今年的政府工作报告中,首次提到今年要对高职院校实施扩?#26657;?#20154;数是100万人,提出让更多青年凭借一技之长实现人生价值。 国务院总理李克强5日在作政府工作报告时?#25285;?#21152;快发展现代职业教育,既有利于?#33322;?#24403;前就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举。改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。此外,还要扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准,加快学历证书和职?#23548;寄?#31561;级证书互通?#35859;印?#25913;革高职院校办学体制,提高办学质量。 李克强?#25285;?#20013;央财政大幅增加对高职院校的?#24230;耄?#22320;方财政也要加强支持。设立中等职业教育国?#21307;?#23398;金。支?#21046;?#19994;和社会力量兴办职业教育。我们要以现代职业教育的大改革大发展,加快培养国家发展急需的各类技术技能人才,让更多青年凭借一技之长实现人生价值,让三百六十行人才荟萃、繁星璀?#30149;?这一消息,让“?#24179;?#26102;代”的“成色”更足。 如今,又有全国政协委员建议给高职大专学生增设副学士学位,你怎么看? 中国青年报(ID:zqbcyol 整理:张力友)综合自@时间视频(&nbsp;齐韫 姜力 颜赛赛 邢文耀)、中国青年报·?#26143;?#22312;线 中国青年网(孙庆玲) 高中生?#39029;?#21487;扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高?#25216;页?#22280;(Id:sinagkjzq)。免费获取往届优秀?#39029;?#32463;验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、?#35760;?#33829;养搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。 [详情]

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